生物课上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”．她所说的“支点”是（ ）
| A．骨 | B．肌肉 | C．关节 | D．神经 |
小芳对校园生物进行调查时，将6种动物进行如表的简单分类，她的分类依据是（ ）
| 类别一 |
蚯蚓、蜘蛛、鼠妇、蚂蟥 |
| 类别二 |
蟾蜍、壁虎、麻雀、青蛙 |
A．水生还是陆生 B．是否能飞行
C．体内有无脊椎骨 D．体温是否恒定
目前，每年都有一万到两万个物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓，下列有关保护生物多样性不正确的是（ ）
| A．建立自然保护区 |
| B．建立禁猎区、迁地保护 |
| C．多引进外来物种 |
| D．颁布保护生物多样性的法律法规 |
某校的张明同学在探究绿叶在光下创造淀粉的实验过程中，记录了如图的几个实验步骤．请你和他一起完成实验探究：
（1）实验步骤的正确顺序是： ．
（2）在该实验中，实验变量是 ．
（3）在步骤③中，小烧杯中装的液体是 ．
（4）在步骤②中，滴加的液体是 ，叶片未遮光部分的变化是 ．
如图是花的结构模式图，据图回答下列问题：
（1）花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花瓣和花蕊等结构．在图中标明花瓣的名称．
（2）花最重要的结构是花蕊．因为它们与 有关．
（3）雌蕊的结构包括图中的 几个部分．
（4）②的作用是 ．
（5）在传粉受精后⑤发育成 ．
考点：花的结构；果实和种子的形成．
对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（ ）
| A．绿色植物的光合作用 | B．绿色植物的呼吸作用 |
| C．绿色植物的蒸腾作用 | D．动物的呼吸作用 |
取甲乙两个瓶子，甲瓶中装有萌发的种子；乙瓶中装有未萌发的种子；两瓶分别用橡皮盖严，放在温暖的地方，一天后把燃烧着的蜡烛分别放入两瓶内，观察到的现象是（ ）
| A．甲瓶火焰熄灭，乙瓶火焰不熄灭 |
| B．甲瓶火焰不熄灭，乙瓶火焰熄灭 |
| C．甲、乙两瓶火焰都熄灭 |
| D．甲、乙两瓶火焰都不熄灭 |
在植物体内，水往高处流的动力是（ ）
| A．光合作用 | B．呼吸作用 |
| C．蒸腾作用 | D．分解作用 |
植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
| A．任何时间 | B．只在夜里 |
| C．只在白天 | D．只在光下 |
呼吸作用的实质是（ ）
| A．分解有机物，释放能量 | B．合成有机物，贮存能量 |
| C．分解有机物，贮存能量 | D．合成有机物，释放能量 |
如图是草原生态系统中的食物网简图，请据图回答：
（1）该生态系统中的生产者是 ．
（2）若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应包括 和 部分．
（3）该食物网中有 条食物链．
（4）在草原生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于 ．
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设： ．
（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样在盒里就形成了 和两种环境．该实验的变量是 ．
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （填：能或不能）得出准确的结论？为什么？
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？ ；原因是： ；
（5）结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的 环境中生活．
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