甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5，则：
（1）这些物质分别是：甲 乙 丙 丁
（2）甲与丁反应的符号表达式为 。
化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究。
（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是 。
（2）对气体来源的探究：
【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立
| 实验步骤及现象 |
结论 |
| |
假设不成立。 |
【假设2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。他设计了如图二所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是 ，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊。
结论：通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与 反应产生了这种气体。
鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是 （ ）
| A．分别测定它们的密度 | B．将气体分别通入紫色石蕊溶液中 |
| C．观察颜色并闻它们的气味 | D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中 |
潜艇中船员呼吸产生的二氧化碳能通过化学反应2 Na2O2 + 2CO2 =" 2X" + O2吸收，则X的化学式为（ ）
| A．NaOH | B．Na2C | C．Na2CO2 | D．Na2CO3 |
向充满CO2的软塑料瓶倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象有： （ ）
①澄清的石灰水变浑浊 ②软塑料瓶变瘪并发出声音 ③塑料瓶内液体由紫色变红 ④塑料瓶内液体变得烫手
| A．①③ | B．②③④ | C．①② | D．①②③④ |
下图为钠元素的原子结构示意图，下列说法不正确的是 （ ）
| A．钠原子核外有三个电子层 | B．钠原子在化学反应中易得到电子 |
| C．钠原子最外层电子数为1 | D．钠原子核外电子总数为11 |
下表各组中，实验操作和目的对应关系不正确的是 （ ）
| A． |
加热试管时，先均匀加热后集中加热 |
防止试管炸裂 |
| B． |
量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平 |
防止读数误差 |
| C． |
铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水 |
使实验现象更加明显 |
| D． |
用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰 |
加快氧气生成速度 |
复方冬青油软膏具有强力迅速镇痛作用。其有效成分的分子模型如下图，
其化学式为C8H8O3。下列说法中不正确的是 （ ）
| A．该有机物由3种元素组成 |
| B．该有机物分子中氢、氧原子的个数比为8：3 |
| C．该有机物分子中碳、氢元素的质量比为1：1 |
| D．该有机物中含氢元素的质量分数最小 |
水是宝贵的自然资源。请根据下列情况回答问题。
图1 图2 图3
（1）图1是电解水的实验装置。通电一段时间后，正极产生的气体名称为 ，电解水的化学方程式为 。
（2）图2是简易净水装置。该净水装置中小卵石、石英砂的作用是 （填“过滤”或“消毒”），该装置 （填“能”或“不能”）将硬水软化。
（3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是 ；
二氧化氯（ClO2）是新一代饮用水的消毒剂，工业上制取二氧化氯的方法是：将氯气 （Cl2）通入亚氯酸钠（NaClO2）溶液中反应，生成二氧化氯和氯化钠。写出该反应的化学方程式 。
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表。
| 物质 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
图例： |
| 化学式 |
H2O |
C |
？ |
H2 |
|
| 微观 示意图 |
 |
 |
 |
？ |
（1）请写出丙物质的化学式 ，画出丁物质的微观示意图 。
（2）构成甲物质的粒子是 （填“分子”或“原子”），四种物质中属于氧化物的
是 。（填化学式）
（3）甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，所属的基本反应类型为 。与20g甲
和12g乙充分反应，可生成丙物质的质量为 g。
请根据下图所示实验，回答问题。
甲 乙 丙
（1）甲中可观察到硫在氧气中燃烧，发出 火焰;
（2）乙中仪器a的名称是 ，玻璃管中的现象是 ，该装置的不足之处是 ，玻璃管中反应的化学方程式是 。
（3）丙中铜片上的现象是 ，由此得出可燃物燃烧的条件是 。
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