某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体．他们应选择（填编号）____________；
A．蜡烛 B．红磷 C．铁丝
（2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 ；
（3）小组的同学共设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）
为了确保实验成功，在装药品之前应该 ；
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
| 组别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 进入集气瓶中水的体积 |
20 |
21 |
19 |
20 |
22 |
21 |
（4）通过对实验结果的交流，大多数的同学都验证出氧气约占空气体积的 ；通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 ；
某同学做了如图1、2实验（装置气不漏气，白磷达40℃燃烧）。整个实验如下：
（1）写出A试管中发生反应的现象 ；
（2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示）。请用理化知识解释试管中液面上升的原因 ；
（3）完成图1实验你可得出的结论是 ；
（4）用 图2测定空气中氧气含量低于1/5的原因可能有 、 ；
（5）写出用图1比图2完成空气中氧气含量测定的一个优点 。
（共6分）同学们已经做过氧气的分组实验了，请你来探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，先将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
（1）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因
是 (只答一条) ；
（2）乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成。实验后发现集气瓶底炸裂，造成瓶底炸裂的原因可能是 。请写出该反应的文字表达式： ；
（3）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，同学们查阅了资料铁丝中含有一定数量的碳，有同学提出有可能是碳燃烧而造成火星四射，为了找到原因，同学们设计对照组实验。请你简述实验过程： 。
(11分)实验室里，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃管中放入白磷(过量，白磷燃烧所需的最低温度为40 ℃),将玻璃管固定好，放在盛有80 ℃热水的烧杯上，实验装置如图所示，试回答下列问题。
（1）实验过程中，可以观察到的现象有：
①玻璃管内 ；
②活塞 ；
③活塞最后约停在刻度 处。
（2）白磷在反应过程中要过量的原因为 。
（3）反应后，玻璃管中的气压 (填“变大”、“变小”或“不变”)。玻璃管中剩余的气体主要是 。请猜测这种气体可能有哪些性质。
①物理性质 ；
②化学性质 ；
（4）由此实验得出的结论是 。
（5）某同学实验时测得实验结果偏小，请你说出其中的原因：
① ；
② ；
请结合下列实验回答问题：
A B
（1）A图实验现象是 ，结论是 。
（2）B图中发生反应的文字表达式为 ，该实验集气瓶中要预先加入少量水，其主要作用是 。若实验结束后，观察到集气瓶内水平面上升明显不足1/5，可能的原因是 （答出一点即可）。
（3）B图实验中用铁丝替代红磷，能否完成上述实验？请简述其原因： 。
小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验中，他取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验。结果没有观察到“火星四射、剧烈燃烧”的现象，请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些？（写出二种可能）
（1） （2） 。
（1）为了研究质量守恒定律，设计了如下图A、B实验用于验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是 ，其理由是 。
（2）A实验中白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是 。
燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是 （只写一条）。
（3）反思：上述B实验 （填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是 。
若用B装置来验证质量守恒定律，选择的 药品作反应物时，也能达到目的。
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）步骤②集气瓶中的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，步骤③中打开止水夹后观察到的现象是＿＿＿＿＿，由此可得出空气中氧气的体积分数约为＿＿＿＿＿＿＿
（3）该实验还可推论出氮气＿＿＿＿＿＿＿（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质＿＿＿＿＿＿（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
下图是测定空气中氧气含量的装置，燃烧匙内盛有足量的红磷。
（1）点燃后瓶内出现的现象是 。该反应的文字表达式为 。
（2）过一会儿，打开止水夹又会出现的现象是 。
（3）本实验的结论是 。
某兴趣小组利用氨水能使酚酞试液变红的原理，设计 如下实验以探究微粒的运动。请回答实验中的有关问题。（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。
由实验I得出的结论有
（2）实验Ⅱ(如甲图)：烧杯A中的现象是_________ ；产生的原因是_________________ 。
（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图乙)作为对比实验。你认为有无必要，理由是______________________ 。
如图是空气中氧气含量的测定装置．试回答：
①为确保实验成功，仪器连接后要______________；盛在燃烧匙中的物质常用__________________，该物质燃烧的文字表达式为：________________,现象是________________。
②待_________时打开弹簧夹，观察到的现象是________________。据此得出的结论是_____________。此实验还可推知氮气的物理性质____________________。
③使用上述装置，用木炭来测定空气中氧气的含量。你认为该方案是否可行？_______________。（选填“是”或“否”）
④实验中，若燃烧匙中的物质的质量太少，测得氧气的体积分数会__________________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
某同学做了如图1、2实验（装置气不漏气，白磷达40℃燃烧）。整个实验如下：
（1）写出A试管中发生反应的现象 ；
（2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示）。请用理化知识解释试管中液面上升的原因 ；
（3）完成图1实验你可得出的结论是 ；
（4）用 图2测定空气中氧气含量低于1/5的原因可能有 、 ；
（5）写出用 图1比图2完成空气中氧气含量测定的一个优点 。
某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表式： 。
②探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
某中学研究性学习小组对某湖水的水质进行相关的调查研究。
（1）取水样，静置后过滤。过滤操作中需用到的玻璃仪器有________________。
（2）若要检验该湖水属于硬水还是软水，可用的物质是_________________。
大雨过后，某课外兴趣小组的同学从河水中取样，进行净化处理实验，请回答下列问题：
（1）同学们向河水样品中加入 使悬浮物沉降，然后进行过滤，请指出如图所示操作中的错误 ．
（2）该小组向学向得到的滤液中加入活性炭，利用它的 性除去水中的色素和有异味的物质，此过程中发生了 （填“物理变化”或“化学变化”）．
（3）经过以上操作后，所得到的 （填“一定”或“不一定”）是软水．
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