水是宝贵的自然资源，我们要认识它，爱护它。
(1)水是由＿＿＿＿＿＿组成的，电解水的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)硬水不利于我们的生活，生活中我们可以用＿＿＿＿的方法将其软化
(3)请推荐你在生活中节约用水的一个好举措＿＿＿＿＿＿
(4)自然界的水因含有多种杂质而不能直接饮用。需要经过自来水厂处理后才能饮用。目前很多自来水厂用氯气进行消毒。消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
若D的化学式为HClO，写出图甲所示反应的化学方程式 。小军将新制的氯气通入紫色石蕊试液中，惊奇地发现试液先变红，接着就褪色了。他查阅资料得知新制的氯水具有漂白性。为探究溶液褪色的原因，他设计了几个实验:
【实验准备】用紫色石蕊试液浸泡几朵小纸花，并晾干；加热少量新制的氯水，冷却后灌入喷壶。
| 实验Ⅰ |
实验Ⅱ |
实验Ⅲ |
实验Ⅳ |
实验Ⅴ |
 喷稀盐酸 |
 喷 水 |
 直接放入氯气 |
 喷水后放入氯气中 |
 喷加热后的氯水 |
【实验现象】①实验Ⅰ：_______________________ ②实验Ⅱ、Ⅲ：紫花不变色
③实验Ⅳ：紫花先变红后褪色 ④实验Ⅴ：紫花变红，不褪色
【实验结论】新制氯水中具有漂白性的物质是______________（写化学式）。
科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。
（1）把水注入水电解器装置中，接通直流电，可以观察到b管中的电极上__________________________；随着反应的进行，c管中液面逐渐_______（填写“升高”、“下降”或“不变”）
（2）在实际实验操作中，我们会在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的在于__________________
（3）检验a管中气体产物的方法是__________________________。
Ⅰ．慢慢打开活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴部分，观察是否被点燃，并用一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象
Ⅱ．用一支小试管收集生成的气体后移至酒精灯火焰处点燃，听是否有爆鸣声，并观察现象
Ⅲ．用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，观察是否复燃
实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：
① 用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是 。水中预先加入硫酸目的是 。 反应的文字表达式是 。实验的主要结论是 。
② 用B图所示装置测定空气中氧气含量时得到的结论是 实验中导致实验结果偏大的两个可能原因是 ； 。
③ 利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，看到的现象是
④ 利用D图所示方法 ， 对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：
| 铁丝中含碳量 |
0.05％ |
0.2％ |
0.6％ |
| 燃烧时的现象 |
剧烈燃烧，极少火星 |
剧烈燃烧，少量火星 |
剧烈燃烧，大量火星 |
由上表分析出，“火星”可能是 与氧气反应导致的。实验中要预先加入少量水的目的是 写出铁燃烧的文字表达式
下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）是电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）
（1）图中a、b两级分别是电源的 极和 极。
（2）气体B可以用带火星的木条检验，现象是 ，说明气体B能够 ；气体A能够 ，火焰呈淡蓝色，混有一定量空气的气体A遇明火会发生 。
（3）甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为 。
（4）此实验中发生反应的符号表达式为 。
（5）用分子、原子的观点来解释，在电解水的实验过程中， 分解成______和 ，它们再重新组合成 和 。
实验与探究
（1）小明同学课下自制了如下图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验。
①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是
②b试管内产生的气体是，检验此气体的方法是 现象是
③若在正极上产生了20升的气体，则在负极上产生 升
写出水电解的反应的文字表达式： ，反应的基本类型是
（2）该实验证明了：①
②在化学反应中分子分解成原子，
（3）试用分子原子的观点解释
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