初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯填空题

用文字表达式表示：
（1）向紫色石蕊试液中通入适量的二氧化碳，溶液变为红色                     。
（2）长期盛放石灰水的试剂瓶壁上出现白色固体                      。
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射______________________。
（4）加热碱式碳酸铜_______________________。
（5）电解水________________________。

有下列物质：

A．红磷	B．氮气
C．铜绿	D．碳酸氢铵

E.金刚石    F. 二氧化碳，选择合适的物质，将其序号填入下列对应的空格中：
（1）一种常见的化肥，受热易分解____________；
（2）光合作用的原料之一____________；
（3）绿色固体，加热变成黑色_____________；
（4）自然界中最硬的物质，可以用来划玻璃______________；
（5）燃烧产生大量白烟，可以用来制造烟幕弹_____________；
（6）可以充到食品包装袋里做保护气的是____________。

请按下列要求分别写出一个有二氧化碳生成的化学方程式：
（1）化合反应：________________________________________。
（2）分解反应：________________________________________。
（3）置换反应：________________________________________。
（4）复分解反应：______________________________________。

多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界。
（1）根据表1提供的信息，填写有关含碳物质的对应物理性质。

物质用途	金刚石切割玻璃	石墨作电极	活性炭净水
对应物理性质	①	②	③

 
（2）下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是
A．供给呼吸       B．作化工产品的原料
C．用于灭火       D．作气体肥料
（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，空气中二氧化碳的主要来源是                 ，写出一条减缓“温室效应”的建议                  。

消防员用灭火器灭火，灭火器喷出某种气体使火熄灭，同学们纷纷猜想灭火器中装的使什么气体？
小明猜想是氧气。小刚猜想是氮气。小红猜想是二氧化碳。老师说三人中有一人的猜想是正确的。
（1）经过讨论，同学们一致认为灭火器中的气体不可能是        （填气体名称），原因是          。
（2）随后同学们通过实验验证，证明小红的猜想正确，请写出同学们的实验方法和现象         。

下图是实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是_______；装置A中发生反应的化学式表达式为_  ______，装置C中观察到的现象是__________。
（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______。
（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_______（填“b端”或“c端”）通入。

根据所学知识回答下列与金属材料、碳和碳的氧化物有关的问题．

（1）小童将观察到的现象形象的画了一幅卡通画，如图所示，每个卡通人物表示一种金属，周围的小黑点表示反应中生成的气体，四种金属的活泼性由强到弱的顺序是                  ．
（2）小童要用其它方法比较铜、铁、镁的活动性顺序，他已经选择了打磨过的镁丝和铜丝，你认为他还需要选择的另外一种溶液是          溶液．
（3）铜粉中混有少量的铁粉，除去铁粉的物理方法是           ．
（4）钢铁是用量最大、用途最广的含       量不同的铁合金．
（5）物质的用途体现物质的性质，单质碳和一氧化碳都能用于冶炼金属，该用途体现了单质碳和一氧化碳都具有        性．
（6）碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，将二氧化碳沿图乙所示装置慢慢倒入烧杯中，观察到的现象是蜡烛               依次熄灭，由此可以证明二氧化碳的密度比空气大．

（7）保护金属资源的有效途径之一是防止金属的腐蚀，请你写出一条防止家里菜刀生锈的具体方法：

久未开启的菜窖底部存在着二氧化碳。由于它不能供给呼吸，人如果在含量较高的二氧化碳气体中会因窒息而死亡，因此，人们在进入这些地方之前，先进行灯火试验，原因是_________，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳的含量________(填“较高”或“较低”)。

实验室进行科学探究的重要方式．请填写下列空格：
（1）取两支相同的木条，将其中一支的一端浸入酒精中约10秒，将另一支的一端浸入水中约10秒，然后将两支木条的浸入端分别靠近酒精灯火焰片刻．此实验的目的是探究物质的燃烧与的关系。
（2）在两支试管中分别加入 $2g$固体碘，再向其中一支试管中加入 $10ml$水，向另一支试管中加入 $10ml$酒精，振荡，观察现象．据此可知，物质的溶解性与有关。
（3）用图 $A$所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭，上层蜡烛的火焰后熄灭．本实验中，放置高低不同的两支蜡烛的目的是。
（4）向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，得到溶液的 $pH$变化曲线如图 $B$所示．曲线上 $a$点所表示的意义是。

某校九年级（3）班的几个同学利用鸡蛋壳制取二氧化碳并对二氧化碳的性质进行验证，实验装置如图所示（鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙）：

当打开K，反应一段时间后：
（1）B处可以观察到的现象是；
（2）C处澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式；
（3）D处烧杯中（填"上层"或"下层"）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是，具有的化学性质是；
（4）写出A处制取二氧化碳的化学反应方程式。

煤气厂为什么常在家用煤气（含一氧化碳）中掺入数量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应该怎么办？

有 $C{O}_2$、 $N_2$、 $O_2$三种气体，能让燃着的木条燃烧更旺的是小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，他可能要探究的问题是，所得溶液的pH7（选填"＜"、"="或"＞"）．

请你用化学用语填空．
（1）4个氢分子；
（2）3个氢氧根离子；
（3）小苏打的化学式；
（4）地壳中含量最多的金属元素；
（5）用于人工降雨的干冰。

请从C，H，O，Na四种元素中选择恰当的元素，用化学式回答：
（1）最简单的有机物      ；
（2）用于人工降雨的干冰      ；
（3）用于制作馒头、面包的小苏打      ；
（4）可作溶剂的是       ；
（5）分布在离地面10﹣50km的高空，能吸收紫外线的单质是      。

2011年6月5日世界环境日主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。旨在传递低碳生活理念，提高公众环保意识。该主题倡导减少二氧化碳的排放，低能量、
低消耗的生活方式，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
（1）任何事物都有其两面性，二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用。例如：
①日常生活中做灭火剂，这是利用了二氧化碳密度比空气大和___________的性质。
②工业上以二氧化碳为原料制备纯碱。请写出检验纯碱中CO₃^2-的方法：_______________________。
（2）大气中的二氧化碳通过植物的光合作用能生成氧气，请写出实验室中制取氧气的化学反应方程式____________________________。