比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的 因素，其中不合理的是：
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化学反应事实 |
影响反应的因素 |
| A |
铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中能剧烈燃烧 |
反应物的浓度 |
| B |
碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应 |
反应的温度 |
| C |
过氧化氢在常温下较难分解，在加入二氧化锰后迅速分解 |
催化剂 |
| D |
铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 |
反应物的种类 |
在许多实验中都用到了水，下图所示均为初中化学课本中的实验，其中有关水的作用描述不正确的是 
A B C D
| A．便于观察气体的收集情况 | B．吸收热量，防止瓶底炸裂 |
| C．提供热量、隔绝氧气 | D．通过进入广口瓶中水的体积测定空气中氧气的含量 |
在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是
| A．H2O2→H2 | B．Fe→Fe3O4 | C．KCIO3→O2 | D．CO2→H2CO3 |
下列实验现象中，描述正确的是
| A．镁条在盐酸中剧烈反应，产生大量气泡，试管壁发热 |
| B．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成 |
| C．红磷在氧气中剧烈燃烧，放出热量，有大量白色气体生成 |
| D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 |
铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧。与这一事实最密切的因素是
| A．铁丝的表面积 | B．氧气的浓度 | C．铁的着火点 | D．燃烧区的温度 |
下列图像能正确反映对应变化关系的是
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| A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 |
B．加热一定量的高锰酸钾固体 |
C．向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉 |
D．将水通电电解一段时间 |
下列由事实得出的结论正确的是
| 编号 |
事实 |
结论 |
| A |
某气体不能使带火星木条复燃 |
该气体一定不含氧气 |
| B |
某物质可以导电 |
该物质一定是金属单质 |
| C |
物理变化没有新的物质产生 |
没有新物质产生的变化一定是物理变化 |
| D |
某物质完全燃烧，生成物只有 CO2和H2O |
该物质一定由C、H、O三种元素组成 |
下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
下列关于O2的说法不科学的是
A.常用带火星的木条来检验空气中的O2
B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2
D加热氯酸钾制氧气，可用二氧化锰作催化剂
下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
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A |
B |
C |
D |
| 实 验 装 置 |
 硫在氧气中燃烧 |
 测定空气中氧气含量 |
 铁丝在氧气中燃烧 |
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| 解释 |
集气瓶中的水： 吸收放出的热量 |
量筒中的水： 通过水体积的变化得出O2体积 |
集气瓶中的水： 冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 |
集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满 |
下列对实验现象的描述，正确的是
| A． | 棉线在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体 |
| B． | 硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 |
| C． | 聚乙烯在空气中燃烧产生刺激性气味的气体 |
| D． | 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 |
在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是
| A．用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化 |
| B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性 |
| C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 |
| D．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧 |
下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
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A |
B |
C |
D |
| 实 验 装 置 |
 铁丝在氧气中燃烧 |
 测定氧气含量 |
 溶解高锰酸钾 |
排气法收集氧气 |
| 解 释 |
集气瓶中的水： 冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 |
量筒中的水： 使集气瓶更快地冷却至室温 |
试管中的水： 使高锰酸钾分为更小的微粒 |
集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排尽，后便于观察 |
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