初中化学
科学探究
对科学探究的理解
科学探究的意义
猜想与事实验证
科学探究的基本方法
科学探究的基本环节
科学探究能力
测定空气里氧气含量的探究
制取气体的反应原理的探究
质量守恒定律的实验探究
金属活动性的探究
探究酸碱的主要性质
药品是否变质的探究
缺失标签的药品成分的探究
实验探究物质的性质或变化规律
探究金属锈蚀的条件
燃烧的条件与灭火原理探究
影响化学反应速率的因素探究
实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
食品干燥剂、保鲜剂和充气包装的成分探究
实验探究物质的组成成分以及含量
物质除杂或净化的探究
气体制取装置的探究
实验分析与处理能力
实验数据处理或者误差分析的探究
实验操作注意事项的探究
实验步骤的探究
化学实验方案设计与评价
基本的实验技能
用于加热的仪器
测量容器-量筒
称量器-托盘天平
加热器皿-酒精灯
挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳
分离物质的仪器
量气装置
固体药品的取用
液体药品的取用
给试管里的固体加热
给试管里的液体加热
物质的溶解
浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释
一定溶质质量分数的溶液的配制
混合物的分离方法
过滤的原理、方法及其应用
结晶的原理、方法及其应用
蒸发与蒸馏操作
仪器的装配或连接
检查装置的气密性
玻璃仪器的洗涤
常见的意外事故的处理方法
实验室制取气体的思路
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
常用气体的收集方法
常见气体的检验与除杂方法
气体的净化(除杂)
气体的干燥(除水)
溶液的酸碱度测定
证明盐酸和可溶性盐酸盐
证明硫酸和可溶性硫酸盐
证明碳酸盐
证明铵盐
常用仪器的名称和选用
化学的基本常识
化学的历史发展过程
化学的研究领域
化学的用途
绿色化学
蜡烛燃烧实验
吸入空气与呼出气体的比较
学习化学的重要途径及学习方法
有关化学之最
化学常识
身边的化学物质
地球周围的空气
空气的成分及各成分的体积分数
空气组成的测定
空气对人类生活的重要作用
空气的污染及其危害
防治空气污染的措施
目前环境污染问题
氧气的物理性质
氧气的化学性质
氧气的用途
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
氧气的工业制法
实验室制取氧气的反应原理
氧气的制取装置
氧气的收集方法
氧气的检验和验满
制取氧气的操作步骤和注意点
自然界中的氧循环
自然界中的碳循环
催化剂的特点与催化作用
常见气体的用途
二氧化碳的实验室制法
二氧化碳的检验和验满
制取二氧化碳的操作步骤和注意点
二氧化碳的工业制法
二氧化碳的物理性质
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的用途
二氧化碳对环境的影响
一氧化碳的物理性质
一氧化碳的化学性质
一氧化碳的毒性
探究氧气的性质
探究二氧化碳的性质
自然界中的氮循环
水与常见的溶液
电解水实验
水的组成
水的性质和应用
水的合成与氢气的燃烧
水的净化
自来水的生产过程与净化方法
硬水与软水
水资源状况
水资源的污染与防治
溶解现象与溶解原理
常见的溶剂
溶液的概念、组成及其特点
溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断
影响溶解快慢的因素
溶解时的吸热或放热现象
悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别
乳化现象与乳化作用
饱和溶液和不饱和溶液
饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
固体溶解度的概念
固体溶解度的影响因素
固体溶解度曲线及其作用
气体溶解度的影响因素
晶体和结晶的概念与现象
物质的溶解性及影响溶解性的因素
溶质的质量分数
用水稀释改变浓度的方法
溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
有关溶质质量分数的简单计算
氢气的制取和检验
金属与金属矿物
常见金属的特性及其应用
金属的物理性质及用途
合金与合金的性质
常见的金属和非金属的区分
金属的化学性质
金属活动性顺序及其应用
金属元素的存在及常见的金属矿物
金属材料及其应用
一氧化碳还原氧化铁
铁的冶炼
碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
常见金属的冶炼方法
生铁和钢
含杂质物质的化学反应的有关计算
金属锈蚀的条件及其防护
铁锈的主要成分
金属资源的保护
废弃金属对环境的污染
金属的回收利用及其重要性
生石灰的性质与用途
碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化
生活中的常见化合物
酸碱指示剂及其性质
酸的物理性质及用途
酸的化学性质
常见碱的特性和用途
碱的化学性质
溶液的导电性及其原理分析
中和反应及其应用
酸碱溶液的稀释
溶液的酸碱性与pH的关系
溶液的酸碱性测定
酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
酸雨的产生、危害及防治
酸碱盐的应用
氯化钠与粗盐提纯
常用盐的用途
盐的化学性质
复分解反应及其发生的条件
常见化肥的种类和作用
化肥的简易鉴别
铵态氮肥的检验
施用化肥对环境的影响
海水晒盐的原理和过程
纯碱的制取
酸碱盐的溶解性
离子或物质的共存问题
空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法
根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体
酸、碱、盐的鉴别
常见离子的检验方法及现象
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
物质的三态及其转化
物质的简单分类
从组成上识别氧化物
纯净物和混合物的概念
纯净物和混合物的判别
单质和化合物的概念
单质和化合物的判别
氧化物、酸、碱和盐的概念
常见的氧化物、酸、碱和盐的判别
有机物的特征、分类及聚合物的特性
甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途
有机物与无机物的区别
物质的多样性及其原因
物质的鉴别、推断
物质的相互转化和制备
微粒构成物质
物质的微粒性
分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
微粒观点及模型图的应用
原子的定义与构成
分子和原子的区别和联系
原子和离子的相互转化
核外电子在化学反应中的作用
原子结构示意图与离子结构示意图
利用分子与原子的性质分析和解决问题
分子的定义与分子的特性
原子的有关数量计算
认识化学元素
元素的概念
地壳中元素的分布与含量
元素的符号及其意义
元素的简单分类
元素周期表的特点及其应用
碳单质的物理性质及用途
碳的化学性质
物质的元素组成
物质的构成和含量分析
碳元素组成的单质
氧元素组成的单质
元素在化学变化过程中的特点
同素异形体和同素异形现象
物质组成的表示
化学式的书写及意义
化合价的概念
常见元素与常见原子团的化合价
化合价与离子表示方法上的异同点
化合价规律和原则
有关元素化合价的计算
相对原子质量的概念及其计算方法
相对分子质量的概念及其计算
元素质量比的计算
元素的质量分数计算
化合物中某元素的质量计算
混合物中某元素的质量计算
物质组成的综合计算
标签上标示的物质成分及其含量
化学符号及其周围数字的意义
有关化学式的计算和推断
摩尔质量
物质的量的单位-摩尔
物质的量的概念
阿伏伽德罗常数
物质的量的相关计算
物质的量浓度的计算
物质的化学变化
化学变化的基本特征
化学变化的基本特征
物理变化的特点
化学变化和物理变化的判别
化学性质与物理性质的差别及应用
物质发生化学变化时的能量变化
化学的研究对象及其发展
反应现象和本质的联系
化学反应的实质
认识几种化学反应
化合反应及其应用
分解反应及其应用
置换反应及其应用
复分解反应及其应用
氧化反应
复分解反应的条件与实质
酸、碱性废水的处理
光合作用与呼吸作用
反应类型的判定
还原反应
质量守恒定律
质量守恒定律及其应用
化学方程式的概念、读法和含义
化学方程式的配平
常见化学反应中的质量关系
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
根据化学反应方程式的计算
化学与社会发展
化学与能源、资源利用
燃烧与燃烧的条件
完全燃烧与不完全燃烧
常用燃料的使用与其对环境的影响
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
化石燃料及其综合利用
石油的组成
石油加工的产物
原油泄漏对生态环境的危害及其处理
保护水资源和节约用水
海洋中的资源
对海洋资源的合理开发与利用
资源综合利用和新能源开发
燃烧和爆炸实验
易燃物和易爆物安全知识
几种常见的与化学有关的图标
几种常用的灭火器
氢气的物理性质
氢气的化学性质与燃烧实验
氢气的爆鸣实验
氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
氢气的用途和氢能的优缺点
常见能源的种类、能源的分类
常见的化学合成材料
塑料及其应用
塑料制品的回收、再生与降解
合成橡胶及其应用
合成纤维及其应用
塑料制品使用的安全
白色污染与防治
合成材料的使用及其对人和环境的影响
新材料的开发与社会发展的密切关系
有机高分子材料的分类及鉴别
复合材料、纳米材料
棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别
化学物质与健康
人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
生命活动与六大营养素
亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康
食品、药品与健康食品中的有机营养素
均衡营养与健康
矿物质与微量元素
加碘盐的检验
常见中毒途径及预防方法
烟的危害性及防治
毒品的危害性及预防
药品的分类
家庭常备药品
鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质
微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法
保护好我们的环境
"三废"处理的必要性和一般原则
常见污染物的来源、危害及治理
生活污水和工业废液的危害
富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用
臭氧空洞和臭氧层保护
合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义
化学在环境监测与环境保护中的重要作用
无土栽培

如图装置可用于多次连续进行氧气的制取和性质的实验。

(1)仪器Y的名称是  

(2)水泥负载二氧化锰小球用于实验时的主要优点是  。该实验中收集氧气的方法是  

(3)做氧气的性质实验时,实验不同,Z的作用不同。

①铁丝燃烧。Z为水,其作用是  

②硫粉燃烧。Z为NaOH溶液,其作用是  

③蜡烛燃烧。Z为  ,其作用是验证蜡烛中含有碳元素。

(4)实验时需要1.6g氧气,至少需要加入多少克5%的过氧化氢溶液。(写出计算过程)

来源:2018年江苏省常州市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-22
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

实验课上,同学们利用下列装置进行气体制备的学习。请回答下列问题:

(1)编号①的仪器名称是   

(2)用加热法制取氧气,所选择的发生装置是   (填字母,下同),收集装置是   ,反应的化学方程式为   

(3)若要制取瓶纯净、干燥的二氧化碳气体 (常混有少量氯化氢气体和水蒸气,装置连接的正确顺序是:产生气体→     →F.检验二氧化碳气体的方法是   

来源:2018年湖南省岳阳市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-01
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

根据下列实验装置图回答问题:

(1)写出图中仪器a的名称:   

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置为   (填字母序号),若要收集比较纯净的氧气应选择的收集装置为   (填字母序号),写出该反应的化学方程式:   

(3)组装发生装置A时,下列仪器、用品的组装顺序是   (填字母序号)。

a.试管        b.酒精灯         c.铁架台         d.木块

(4)写出实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式   ,F装置可用来测量生成CO 2的体积,在水面上放一层植物油的目的是   ,植物油上方原有的空气对实验的结果   (填"有"或"没有")明显影响。

来源:2018年湖南省湘潭市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-01
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

某兴趣小组提供了一些气体制备和收集的实验装置,如图所示:按要求回答下列问题:

(1)a仪器的名称是   

(2)若要用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料制取氧气,应选用的发生装置为   (填字母编号),若要收集到干燥的氧气则收集装置为   (填字母编号)。

(3)用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,其中二氧化锰是催化剂,反应的化学方程式为   ,为了证明二氧化锰的催化作用,进行了如下实验。

①加热ag氯酸钾

②加热ag氯酸钾和bg二氧化锰混合物,充分反应后,将剩余固体进行溶解、   、洗涤…称量。

为了直观对比实验①、②产生氧气的快慢,应用装置   (填字母编号)收集氧气。

若①氯酸钾的分解速率比②明显减慢,且②中后称得固体质量为   g,则证明二氧化锰作催化剂。

来源:2018年湖南省郴州市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-01
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能,请根据下列装置回答问题:

(1)写出图中标数字的仪器名称①    

(2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为  ,若用D装置收集氧气,气体应从管口  (填“a”或“b”)进入。用E装置进行氧气性质实验时,E装置中水的作用是  

(3)装置中既能制O2又能制CO2的发生装置是  (填字母序号),用C装置收集CO2的原因是  

(4)图中的F装置可用来测量生成氧气的体积。进行操作时,集气瓶未装满水是否影响实验结果  (填“是”或“否”)。

来源:2019年新疆维吾尔自治区、生产建设兵团中考化学试卷
  • 更新:2021-02-23
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

根据如图所示实验装置回答问题:

(1)标号为a的仪器名称是  

(2)实验室用氯酸钾制取较纯净的氧气,选择的发生装置和收集装置是  (填字母),反应的化学方程式是  。其中氯酸钾中氯元素的化合价是  。若制得的氧气不纯净,其原因可能是  

(3)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,若用G装置收集氢气,气体应从  (填“m或“n”)处通入。制取二氧化碳可选B作为发生装置。如果把B中带单孔塞的导管换成C,其优点是  (写1点)。

来源:2018年新疆乌鲁木齐市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-23
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

如图是实验室常用的部分实验装置,请按要求回答问题。

(1)写出标有编号的仪器名称:①  ,②  

(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,所选择的发生和收集装置是  (填字母序号),写出反应的化学方程式  ;检验氧气收集满的方法是  

(3)将装置B、E、F相连接用于制取二氧化碳气体并验证其化学性质,若E装置中装有饱和碳酸氢钠溶液,则F装置中可观察到的现象:试管中石蕊溶液  ,烧杯中澄清石灰水  

(4)下列实验的相关说法不正确的是  (填数字序号)。

①甲实验中,红磷要过量

②乙实验中,水中的白磷没有燃烧,是因为白磷没有跟氧气充分接触

③丙实验中,搅拌的目的是防止局部温度过高,造成液滴飞溅

④丁实验开始时,先加热,后通入一氧化碳

来源:2019年云南省中考化学试卷
  • 更新:2021-02-23
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

根据如图所示的实验装置回答问题

(1)写出标注仪器的名称:a  ,b  

(2)实验室用A装置制取氧气,试管内的暗紫色固体是  (填名称),用B装置制取氧气的化学方程式  ,选择E装置收集氧气,当看到  说明气体收集满了。

(3)实验室制取二氧化碳选用的发生装置是  (填字母代为号),反应的化学方程式为  

(4)用F装置除去二氧化碳气体中少量水蒸气,F中放入的试剂是  

来源:2018年云南省中考化学试卷
  • 更新:2021-02-23
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题。

(1)图中a仪器的名称是  

(2)实验室加热高锰酸钾固体制取氧气的化学反应方程式为  。若用G装置收集氧气,气体应从  (选填“b”或“c”)端通入。

(3)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,发生装置最好选用C,与B装置相比,C装置的优点是  ,收集装置可选用D、E、F中的  ,其化学反应方程式为  

来源:2017年云南省曲靖市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-24
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

实验是进行科学探究的主要方法。如图A~H是初中化学常见的实验装置,请回答:

【查阅资料】常温下,CO2难溶于饱和NaHCO3溶液。

(1)写出仪器名称:①    

(2)写出用装置A制取氧气的化学方程式  ;用双氧水和二氧化锰制取氧气时,选择的发生装置和收集装置的组合是  (写出一种组合即可,填序号);实验室制取氧气时,选择的药品在组成上的共同点是  ;将制得的氧气通入图中,发现只有白磷燃烧,说明燃烧需要满足的条件是  

(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,既可以选用装置B又可选用装置C,相对于装置B,装置C的突出优点是  ;若用装置H收集二氧化碳时,气体应该从  (选填“a”或“b”)端通入;若用装置G除去生成气体中混有的氯化氢气体,则装置G中应盛放  

来源:2019年西藏中考化学试卷
  • 更新:2021-02-24
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

请根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①  ;②  

(2)写出用氯酸钾制取氧气的化学方程式  

(3)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,需要先打磨铁丝,目的是  

(4)用向上排空气法收集氧气时,验满的方法是  

(5)实验室要干燥二氧化碳气体,气体应从F装置的 (填“e”或“f“)管口通入。实验室制取二氧化碳的化学方程式为  

(6)实验室用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取二氧化硫,已知二氧化硫易溶于水,可在图中选用的发生装置和收集装置的组合是  (填字母)。

来源:2018年西藏中考化学试卷
  • 更新:2021-02-24
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

实验是学习和研究化学的重要方法。回答问题。

(1)图一装置可测定空气中氧气的含量,实验过程中需反复推拉两端注射器的活塞,目的是  

(2)若要制取并收集大量较纯净的氧气,可从图二中选择的装置组合是  (填字母),写出发生反应的化学方程式  

(3)若要回收反应后溶液中剩余的固体,需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和  

来源:2018年陕西省中考化学试卷
  • 更新:2021-02-22
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

现有以下实验仪器和火柴、棉花、玻璃片等必要的实验用品,回答下列问题。

(1)若用高锰酸钾制取氧气,还需补充的仪器名称是  

(2)实验室若要制取二氧化碳气体,从仪器G中加入的药品名称是  

(3)若用二氧化锰和过氧化氢溶液制取并收集较多量氧气,应选择的仪器组合是  (填字母),反应的化学方程式是  

来源:2017年陕西省中考化学试卷(副卷)
  • 更新:2021-02-22
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

如图是实验室制取常见气体及检验相关性质的装置图,据图回答问题。

(1)仪器①的名称是  

(2)查阅资料知,高铁酸钾(K2FeO4)固体可用于制取氧气。

方案一:4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑;

方案二:4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑。

①若用方案一制取氧气,应该选用的发生装置是  (填装置序号)。选用装置C用排空气法收集氧气时,氧气应该从  填(“a”或“b”)端通入。

②下列关于以上两种方案制取氧气的说法正确的是  (填序号)。

a.方案一发生的是分解反应   b.方案二更简便、节能

c.制取等质量的氧气,两种方案所需高铁酸钾的质量相等

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是  ,二氧化碳的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红,若用装置D证明使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸而不是水或二氧化碳,应该采取的实验操作顺序是  (填序号,其中①②③可重复选用)。

①从f端通氦气 ②从分液漏斗中滴加适量水

③从e端通二氧化碳 ④将干燥的蓝色石蕊试纸放入D装置的广口瓶中。

来源:2017年山东省烟台市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-22
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器),某化学小组的同学欲利用其进行下列各化学实验。

(1)以过氧化氢溶液为原料(二氧化锰作催化剂),在实验室中制备并收集干燥的氧气。按照要求设计实验装置,连接仪器,并检验装置的气密性。

①所选装置的连接顺序为  (从左至右填写装置序号字母)。

②制取氧气所发生反应的化学方程式为  

③下列有关氧气制取和性质的叙述中,不正确的是  (填写序号A、B、C,D之一)

A.实验室制氧气时,应先加入药品,再检査装置的气密性

B.在此反应前后,二氧化锰的质量和化学性质都不发生改变

C.铁丝在纯氧中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体

D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

(2)用干燥纯净的氧气对纤维素的组成进行分析探究实验(资料显示纤维素只含C、H、O三种元素)。所选装置按“氧气→D→A→C→碱石灰干燥管”的顺序连接(实验前检验装置的气密性,假设所发生的化学反应都完全充分进行)。装置D的玻璃管中放入纤维素试样的质量为wg,充分反应后,测得装置A的质量增加ag,装置C的质量增加bg,则纤维素中碳元素的质量分数为  (计算结果用含字母的代数式表示)。

若实验中使用的氧气未干燥,这样测算出的纤维素中碳元素与氢元素的质量比与实际值比较将  (填“偏大”“偏小”“基本一致”“无法确定”之一)

xy1212为浓硫酸洗气瓶,实验前检验装置的气密性,假设所发生的化学反应都充分反应)。进行实验并记录实验数据,如下表所示:

装置编号

1中浓硫酸

D中玻璃管内固体

C中溶液

反应前质量

150g

14.4g

200g

反应后质量

152.7g

11.2g

213.2g

xy中x:y=  (填写最简整数比)。

②从环保角度考虑,该实验方案设计还存在不完善之处,你的具体改进方案是  

来源:2017年山东省济南市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-24
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

初中化学氧气的收集方法试题