小明同学设计以下实验来探究可燃物燃烧的条件和测定空气中氧气的含量．（已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃）
| 实验装置 |
实验过程 |
实验现象 |
| |
①取一烧杯，加入适量的生石灰，再分别取少量白磷、红磷放在烧杯上的铜片上． ②… |
一会儿白磷发生燃烧，红磷不燃烧 |
| |
③先在容积为350mL的集气瓶中装进50mL滴有红墨水的水，在燃烧匙中放足量白磷，量筒中盛入足量水． ④按图连好仪器，用激光手电照射白磷，白磷燃烧． |
集气瓶和量筒中的水均为红色，量筒内的液体体积减少约60mL |
（1）实验过程②是 ，烧杯中发生反应的化学方程式为 ；
（2）白磷燃烧反应的化学方程式为 ；
（3）根据实验2的结果，计算空气中氧气的体积分数约为 （写出计算式和结果）；
（4）在整个实验2的过程中，集气瓶内的压强变化是 ，集气瓶中预先装入50mL水，水起的作用是 ．
李老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验，如图所示，在铜片上罩上烧杯，请回答：
（1）罩上烧杯的作用是 ；
（2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是 。
（3）热水的作用是 。
根据如图回答问题。
（1）A中集气瓶内水的作用是 。
（2）B中集气瓶内水位最终约在刻度 处。
（3）C中制备氧气的化学方程式是 。
（4）D中若加入的固体是NH 4NO 3，实验现象是 。
（5）E中探究可燃物燃烧的条件之一是 。
用如图实验验证可燃物燃烧的条件，已知：白磷的着火点为40℃。
（1）实验1，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。
（2）实验2，①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，②中纸片未燃烧的原因是 。
请参与下列探究实验：
[实验探究]
| 步骤 |
实验操作 |
实验现象 |
结论或解释 |
| （1） |
用玻棒分别蘸取95%的酒精、蒸馏水置于火焰上。 |
酒精 ， 蒸馏水 。 |
结论：酒精是可燃物，水不是可燃物。 |
| （ 2） |
在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热。 |
乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧。 |
结论：乒乓球碎片的 比硬纸片的低。 |
| （3） |
在如图中打开分液漏斗的旋塞。 |
①溶液中产生气泡； ②蜡烛火焰a （填"先于""后于"） b熄灭。 |
现象②的原因是：CO 2不助燃； 。 |
| （4 ） |
用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛。 |
①烧杯底部变黑； ②蜡烛火焰d比c先熄灭。 |
CO 2不助燃，蜡烛不完全燃烧；d先熄灭的原因是： 。 |
[拓展]堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。"小火燃烧"和"发生爆炸"的原因分别是： 。
利用如图所示装置进行如下实验探究。
在锥形瓶中放入一小粒白磷，塞好瓶塞后玻璃管下端刚好能与白磷接触，将整套装置放在托盘天平上调节至平衡，取下橡皮塞，将玻璃管放在酒精灯火焰上灼烧至红热，迅速塞紧瓶塞，将白磷引燃，待锥形瓶冷却后观察天平是否平衡。
（1）实验时，气球的变化是 。
（2）根据白磷引燃前后的变化，可知燃烧的条件是 ；玻璃管受热不燃烧，白磷受热能燃烧，可知燃烧的条件是 。
（3）实验前后天平保持平衡，实验后，松开橡皮塞，则天平指针 （填"向左偏""向右偏"或"指向中间"）
（4）白磷（P 4）燃烧生成P 2O 5，写出该反应的化学方程式： 。
运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（ ）
| A． |
①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一 |
| B． |
①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一 |
| C． |
白磷的着火点低于80℃ |
| D． |
热水只起到加热作用 |
某校同学开展以“燃烧的条件”为主题的探究实验活动，请你作为成员一起来完成下列过程。（说明：进行小组实验时，每组用到的仪器自行选择）
【实验准备】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、水槽等
【实验过程】
组别 |
实验用品 |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
A |
相同大小的棉花团、酒精 |
用棉花团分别蘸酒精和水，放到酒精格灯火焰上 |
1．加热片刻， |
I |
2．加热较长时间后两棉花团都燃烧起来 |
Ⅱ |
|||
B |
相同大小的滤纸和乒乓球的碎 片、薄铜片 |
把滤纸和乒乓球的碎片分开放在薄铜片的两侧，放在三脚架上加热铜片的中部 |
一侧的碎片先燃烧，一段时间后另一侧的碎片也燃烧起来 |
与A组中结论 相同（填“I““Ⅱ“） |
C |
蜡烛 |
|
一支熄灭，一支继续燃烧 |
燃烧需要有氧气（或空气） |
【交流讨论】同学们通过讨论，正确解释了得出A组结论I的原因： 。
【反思提升】从安全角度考虑应注意避免因操作不当引起的烫伤烧伤等危险；从知识角度考虑有利于灭火原理的学习。
用如图所示装置进行物质的燃烧实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（ ）
| A． |
①燃烧，说明白磷是可燃物 |
| B． |
对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 |
| C． |
对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 |
| D． |
④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 |
某实验小组利用如图装置进行“燃烧条件的实验探究”。回答下列问题：
（1）实验前，检验装置A气密性的操作为 ；装置A中发生反应的化学方程式为 。
（2）实验1：将U形管放在盛有80℃热水的烧杯中，关闭K2、打开K1，从U形管左端管口鼓入O2．现象：右端裹有白磷的棉花先冒白烟，片刻后开始燃烧，另一端的普通棉花没有变化。实验1可以得出的燃烧条件为 。
（3）实验2：在上述实验1燃烧过程中，关闭K1、打开K2，从U形管左端管口鼓入气体Y．现象：燃烧着的棉花团很快熄灭，停止燃烧：继续鼓入气体Y，装置C中澄清石灰水变浑浊。写出C中反应的化学方程式 ；装置D中注射器内盛放的试剂X可能为 。
（4）实验3：关闭K2、打开K1，再次鼓入O2，发现右端剩余的裹有白磷的棉花又能燃烧。对比实验2和3，可以得出的燃烧条件为 ；实验2同时能证明气体Y的性质为 ，利用该性质可用于 。
（5）该实验的优点为 。
为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：
（1）实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是 ，反应的化学方程式是 。
（2）设计实验Ⅱ的目的是 。
（3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是 。
（4）实验中水的作用是 。
用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法正确的是（ ）
| ① |
② |
③ |
④ |
| |
|
|
|
| 白磷不燃烧 |
白磷不燃烧 |
白磷不燃烧 |
白磷燃烧 |
| A． |
对比①③说明燃烧的条件之一是可燃物接触氧气 |
| B． |
对比①④说明燃烧的条件之一是需要有可燃物 |
| C． |
对比③④说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点 |
| D． |
本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷，能得到相同的实验结论 |
掌握科学的研究方法，探索化学世界的奥秘。
（1）实验是学习化学的重要途径，对比法是一种常用的实验方法。请完成下列实验中的问题：
实验一：探究燃烧的条件
如图所示，为证明燃烧需要可燃物，可用玻璃棒分别蘸取蒸馏水和 ，置于酒精灯火焰上，观察现象。
实验二：探究铁锈蚀的条件
①试管 （填字母）中的铁钉生锈。
②通过对比试管B、C中的现象，可以得出铁生锈需要与 接触。
（2）在"宏观一微观一符号"之间建立联系，是学习化学特有的思维方式。一氧化碳燃烧的微观模拟示意图如图所示：
依据图中所给信息，回答下列问题：
①写出该反应的化学方程式： ，其基本反应类型是 。
②从微观角度分析
a．CO和CO 2的组成元素相同，但化学性质不同，其原因是 。
b．化学反应前后 不变（写一点）。
（3）比较与归纳是学习化学的重要方法。由碳、氢元素组成的物质种类繁多，烷烃就是其中一类重要的物质，下表列出了烷烃的一些信息。
| 名称 |
甲烷 |
乙烷 |
丙烷 |
丁烷 |
戊烷 |
己烷 |
…… |
| 化学式 |
CH 4 |
C 2H 6 |
C 3H 8 |
C 4H 10 |
C 5H 12 |
C 6H 14 |
…… |
| 碳元素的质量分数 |
75.0% |
80.0% |
81.8% |
82.8% |
83.3% |
83.7% |
…… |
| 1g物质完全燃烧消耗氧气的质量/g |
4.00 |
3.73 |
3.64 |
3.59 |
3.56 |
3.53 |
…… |
分析表中数据，我们可以总结出一些与烷烃相关的变化规律，写出其中的两条：
①随着烷烃分子中碳原子数的增加，碳元素的质量分数逐渐 （填"增大"或"减小"）。
② 。
“对比实验”是科学探究的重要方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。
（1）硫酸铜溶液呈蓝色，为探究哪种粒子使溶液显蓝色，可选择用作对比的试剂是 溶液。
（2）如图二，现象①②说明物质燃烧需要与 （填名称）接触，实验中发生了异常，白磷燃烧时有火星飞溅到红磷上，引起红磷燃烧，证明了燃烧的另一个条件是 。
（3）①如图三，同学们做了试管A、B的对比实验，发现试管A中固体几乎不溶，试管B中固体全部溶解，该实验说明了影响物质溶解性的因素是 。
②同学们又补充了试管C所示实验，他们想探究的影响物质溶解性的因素是 。
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