初中化学质量守恒定律的实验探究实验题

根据如图所示的实验回答相关问题。

（1）A实验中白磷燃烧，红磷不燃烧，可得出的燃烧条件是 　              　。

（2）配制一定溶质质量分数的溶液时，在其他操作和步骤均正确的情况下，B操作会使所得溶液的溶质质量分数 　 　（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

（3）C实验 　 　（填“能”或“不能”）用于验证质量守恒定律，在此过程中燃烧掉的蜡烛质量　 　（填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水蒸气的总质量。

以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

【猜想与假设】猜想1：不相等；    猜想2：相等。

【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

	甲组	乙组
实验 方案 （反应后略）
实验 现象	有气泡产生， 天平指针向右偏转	铁钉表面有红色物质析出， 溶液颜色发生改变， 天平指针没有偏转
结论	猜想1正确 反应的化学方程式：	猜想2正确

【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在　　中进行。

【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是

　　（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足　　。

【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：　　的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。

应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由　　种元素组成。

初中化学课本中的部分实验如图。请你回答下列问题。

（1）图1是检查装置气密性的实验。将导管放入水中的目的是　　，证明装置不漏气的现象是　　。

（2）图2是验证质量守恒定律的实验装置。在锥形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一个瘪气球，瘪气球的作用是　　。

（3）图3是过滤液体的实验。倒入液体时漏斗内液面要低于滤纸边缘，主要是为了防止　　。

（4）图4是验证二氧化碳与水反应的实验。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花。把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到的现象是　　，石蕊小干花喷一半水的目的是　　。

根据如图所示实验回答问题．

（1）A实验中，气球的作用是　　（写一点）．

（2）B实验中，除了要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制　　相同．

（3）C实验中，通电一段时间后玻璃管a、b所收集的气体体积比为　　，该实验说明水是由　　组成．

根据下列实验示意图回答问题：

（1）A图所示实验为测定空气中氧气含量，该实验可得出关于氧气含量的结论是　　。

（2）B图所示实验为探究燃烧条件，根据该现象能得出燃烧的条件是　　。

（3）C图所示实验为蒸发操作，玻璃棒的作用是　　。

（4）D图所示实验反应后天平不平衡，其原因是　　。该反应是否遵守质量守恒定律？　　（填“是”或“否”）。