下列情况中属于“误差”的是（ ）
| A．测量物体的长度时，物体左边缘未对准刻度尺“0”刻度线，把物体的右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度． |
| B．测量估读时，有人估计大些，有人估计小些 |
| C．用刻度尺测量时，未能在最小刻度值下面再估计一位数字 |
| D．观察时，视线未能与刻度尺垂直 |
几个同学在讨论测量时出现的错误和误差时，得出以下几个结论，你认为正确的是（ ）
| A．多次测量结果的平均值，可以避免误差 |
| B．误差和错误都是可以避免的 |
| C．只要选择较精确的测量工具就可以避免 |
| D．测量中，错误可以避免，误差不可避免 |
下列物体的尺度由小到大排列的是（ ）
| A．夸克、原子核、质子、原子 | B．质子、原子核、原子、夸克 |
| C．夸克、质子、原子核、原子 | D．原子、原子核、质子、夸克 |
观察身边的物理现象﹣﹣下列估测最接近实际的是（ ）
| A．一个苹果的质量约为0.2kg |
| B．我们所用物理教材的宽度约为50cm |
| C．一同学正常步行时的速度可达到3m/s |
| D．课桌的高度约为1.5m |
在跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，若在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（ ）
| A．变大 | B．变小 | C．不变 | D．都有可能 |
某同学测量课本的宽度四次，记录结果为：17.39cm、17.42cm、17.40cm、17.41cm，则课本宽度为（ ）
| A．17.41cm | B．17.40cm | C．17.405cm | D．17.42cm |
用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，共测了四次，其结果不同，这说明（ ）
| A．该物体的真实长度是不定的 |
| B．这四次测量结果都是不可靠的 |
| C．测量不可避免地有误差 |
| D．测量次数多了反而得不到正确结果 |
近年来，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮沉中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（ ）
| A．2.5μm=2.5um×10﹣6m | B．2.5μm=2.5×10﹣5dm |
| C．2.5μm=2.5×10﹣6cm | D．2.5μm=2.5×109m |
下列数值最接近实际情况的是（ ）
| A．课桌的高度约为80dm | B．初中生的质量约为50Kg |
| C．人步行的速度约为10m/s | D．水在100℃时凝固 |
用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次、这样做的目的是（ ）
| A．减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 |
| B．减小由于刻度尺不准确而产生的误差 |
| C．减小由于估读而产生的误差 |
| D．避免测量中可能出现的错误 |
有2安培的电流通过一电阻器，在一定时间内产生一定的热量Q1；如果电流增加到4安培，在相同的时间内产生的热量Q2，则Q2是Q1的（ ）
| A．0.25倍 | B．0.5倍 | C．2倍 | D．4倍 |
下列有关误差的说法中．正确的是（ ）
| A．多次测量取平均值可以减小误差 |
| B．误差就是测量中产生的错误 |
| C．只要认真测量，就可以避免误差 |
| D．选用精密的测量仪器可以消除误差 |
下列数据中，最接近实际情况的是（ ）
| A．教室课桌的高度约为80dm |
| B．一节课的时间是45min |
| C．物理课本的宽度为18.5mm |
| D．自行车行驶的速度是1.2m/s |
粤公网安备 44130202000953号