有两位同学测同一支钢笔的长度，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm。
（1）若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是：___________________。
（2）如果这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则______同学的测量结果是错误的。
“频闪照相”常用来研究物体的运动，如图是某小球运动时每隔0.1s的频闪照片，A、B、C是小球运动过程中连续的三个位置，由图可知小球从A位置运动到C位置通过的路程是__________________cm，此过程中小球运动的平均速度是_______________m/s．
下列关于误差的说法中，正确的是（ ）
| A．误差的产生与测量的仪器有关 |
| B．误差的产生与测量的人有关 |
| C．随着科学技术的发展，人们将能完全避免误差 |
| D．多次测量求平均值是减小误差的有效方法之一 |
下列错误的是（ ）
| A．没有零刻度线刻度尺也能用来测量长度 |
| B．测量时必须从刻度尺的左端量起 |
| C．读数时视线应垂直于刻度尺 |
| D．记录测量结果时，必须在数值后面注明单位。 |
小芳对初二物理《科学之旅》中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣，于是利用如图所示的装置进行实验．她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，她提出了以下猜想：
A．可能与摆球质量有关；B．可能与摆线的长短有关；C．可能与摆角的大小有关．她利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等，进行了以下四次实验．
| 次数 |
摆线长L/m |
摆球质量m/g |
摆角θ/° |
摆动一次的时间t/s |
| 1 |
1 |
20 |
3 |
2 |
| 2 |
1.4 |
20 |
3 |
2.4 |
| 3 |
1.4 |
20 |
5 |
2.4 |
| 4 |
1.4 |
30 |
5 |
2.4 |
（1）由1、2两次实验，可验证猜想 （填猜想前的字母），结论是 ________
（2）由 _ 两次实验，可验证猜想C．
（3）由 两次实验，可验证猜想A．
（1）如图1所示，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），物体的长度为 cm．
（2）如图2所示，当量程为0～3V时，电压表指针的读数为 V．
（3）如图3所示，是给海波加热时，其温度随时间变化的图象，由此图象可知：海波是 ．（选填“晶体”或“非晶体”）
如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点共运动了 cm的路程，小球从B点到F点的平均速度 m/s。
经过10个星期的学习，大家对物理知识有了一些了解吧。小强同学做了以下小结，请你在横线上为小强补齐空缺。
在配窗玻璃时，要用分度值是 的刻度尺；
声音在水中的传播速度 （选填：“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度；
在月球上，声音不能传播的原因是 ；
（4）为了保证工作和学习，声音不能超过 dB ；
（5）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏吉他时不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；
（6）日食和月食的形成是由于 。
（1）如图所示秒表所示时间为 s 。
（2）用图所示的刻度尺测量物体的长度，该刻度尺的分度值是 ，物体的长度是 cm 。
（3）图所示是实验室常用的一种温度计，它是根据液体的 规律制成的，此时它指示的温度是 ℃。
（4）一物体做匀速直线运动，其运动的路程—时间图像如图7甲所示，根据图甲图像在图乙中画出其运动的速度—时间图像。
甲 乙
在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量
②“研究杠杆的平衡”时，改变动力(臂)和阻力(臂)，多次测量
③“研究串、并联电路的电流特点”时。换用不同定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中减小误差的是( )
| A．①② | B．①④ | C．①③ | D．②④ |
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