如图是探究电流通过导体时产生热量的实验,甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器。其中密封着等量的空气和一段电阻丝(阻值在图中已标出), 形管中装有等量的液体,接通电源,观察现象。
(1)实验中通过观察 的变化来比较导体所产生热量的多少;这运用了 (填“转换法”或“等效替代法” 的物理思想;
(2)用甲装置进行实验时,通过控制通电时间和电路中的 不变,来研究导体产生热量与电阻的关系;
(3)在乙装置中, 、 透明容器中产生热量较多的是 容器。
家用电风扇的电动机线圈电阻为 ,正常工作时,通过的电流为 ,通电10分钟,电风扇消耗的电能为 ,线圈产生的热量为 。
如图为探究"焦耳定律"的实验装置。两个透明容器中密封着等量的空气, 形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。将容器中的电阻丝 、 串联在电路中,且 。下列说法正确的是
A. |
该实验装置用于探究"电压和通电时间一定时,电热与电阻的关系" |
B. |
闭合开关后,通过 的电流大于 的电流 |
C. |
闭合开关后,甲管中液面上升比乙慢 |
D. |
闭合开关后,要使电流增大,应将滑动变阻器滑片 向左移动 |
下列哪位科学家最先精确地确定了电流产生热量与电流、电阻和时间的关系
A.牛顿B.焦耳C.欧姆D.法拉第
两个发热电阻 ,当它们串联在电路中时, 、 两端的电压之比 ;已知 ,那它们并联在 电路中后,两个电阻在 内产生的热量是 。
如图所示,电热水壶上标有“ ”,小明发现烧水过程中热水壶的发热体部分很快变热,但连接的电线却不怎么热,是因为导线的电阻比发热体的电阻 。在额定电压下,烧开一壶水用时 ,这段时间内电热水壶发热体产生的热量为 。
下列有关说法正确的是
A.电路两端有电压,电路中一定有电流
B.影响电阻大小的因素是材料和长度
C.电动机工作时产热的多少可用 计算
D.电功率是表示电流做功快慢的物理量
计算电流通过电风扇产生的热量,下面公式选用正确的是
A. B.
C. D.前面三个都可以
如图甲所示,电源电压恒定不变, ,开关 闭合,的示数为 ,电流表的示数如图乙所示,则 的功率为 ;通电 , 产生的热量为 。
1820年,丹麦物理学家 在课堂上做实验时发现了电流的磁效应,电流也具有热效应,20年后的1840年,英国物理学家焦耳最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和 的关系,家用电风扇工作时,电动机同时也要发热,一台标明“ ”的电风扇正常工作10分钟,电流产生的热量为 (已知电动机线圈电阻为 。
某款迷你电饭煲有加热和保温两档。其电路如图所示,已知 , .开关 置于 (选填“1”或“2” 时是保温挡,保温 产生的热量是 。
已知一台直流电动机两端的电压为 ,通过电动机的电流为 ,线圈的电阻为 .则在 内电动机消耗的电能及产生的热量分别为
A. , B. , C. , D. ,
如图是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置。两个相同的透明容器中密封着等量的空气,将1、2和3、4导线分别接到电源两端。
(1)甲图所示的装置用来探究电流通过电阻丝产生的热量与 的关系,通电一段时间, (选填“ ”或“ ”) 容器中电流产生的热量较多;
(2)通过观察乙图中的实验现象,可知 (选填“ ”或“ ”)容器中电阻丝的阻值大。
如图,已知三个电阻阻值均为 ,电路两端电压恒为 ,下列说法正确的有
A.该电路可探究电流通过导体时产生热的多少与电流大小的关系
B.相同时间内 产生的热量是 的2倍
C.若将 拆除,流过 的电流将减小
D.若将 拆除, 的电功率变为原来的4倍
如图所示,物理实验小组探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的空气,且都有一段电阻丝。将透明容器与 形管相连,接入电路。
(1)组装之前, 形管内注入适量红墨水, 形管 (选填“属于”或“不属于”)连通器。
(2)图甲是探究在通电时间相同和 相同的情况下,导体产生的热量与 大小是否有关的装置。
(3)实验中通过观察 的变化反映密闭空气温度的变化,在研究许多物理问题时都会用到这种方法,下列研究实例采用研究方法与此相同的是 。
.探究电流与电压、电阻的关系 .用铁屑显示磁体周围磁场分布 .研究光的传播时,引入“光线” .扩散现象表明分子在不停地做无规则运动
(4)由图乙所示,电流表的示数为 ,在这种情况下,右侧容器中定值电阻在 内产生的热量是 。
(5)某实验小组发现通电一段时间后,其中一个 形管中的液面高度几乎不变,发生此现象的原因可能是 。