小聪同学做“测量小灯泡的电功率”的实验,所用器材有电压恒为 的电源。额定电压为 的小灯泡以及符合实验要求的电表,开关和导线,如图甲是小聪没有连接完整的电路。
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲的电路连接完整。
(2)小聪同学连接电路后闭合并关,移动滑动变阻器滑片 ,发现小灯泡始终不亮,电压表指针明显偏转,电流表指针无偏转,故障可能是
.小灯泡短路;
.小灯泡断路;
.滑动变阻器短路;
.滑动变阻器断路
(3)小聪同学纠正错误后闭合开关,移动滑动变阻器滑片 ,使小灯泡正常发光,电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为 。
(4)老师告诉小聪,与小灯泡的电阻相比较,电流表的电阻非常小,电压表的电阻非常大,由于电流表、电压表电阻的影响,测量后计算出的电功率值会 (选填“偏大”“偏小”或“不变” 。
如图是某种电砂锅的工作电路图, 是温控开关,当 闭合时,电砂锅处于 (选填“加热”或“保温” 状态;电砂锅加热时功率为 ,保温时功率为 .则电阻 为 。
如图甲所示,把电阻 与灯 接在 的电源上,电阻 与灯 的 图象如图乙所示,当 闭合时电路消耗的功率为 ,通电 电阻 产生的热量为 。
用手机发短信是通过 (选填“电磁波”或“超声波” 传递信息的。教室里一体机的电功率约为 ,一节课 消耗电能 。
如图所示电路,电阻 的阻值为 ,滑动变阻器 的最大阻值为 ,电源电压 保持不变,闭合开关,求:
(1)当 移至 端时,电阻 消耗的功率;
(2)当 移至 端时,电路中的电流大小和通电 产生的热量。
电灯正常工作时会发热发光,这是电流 使电能转化为内能和光能。如果电灯在一段时间内消耗的电能为 ,电流做的功为 ,转化的内能为 ,转化的光能为 ,那么 、 和 三者的等量关系是 ,功与能的关系是 。
如图是分别测量两个电阻时得到的电流随电压变化的图象,将这两个电阻串联后接入电路中, 两端的电压 与 两端的电压 的关系是 ;将这两个电阻并联后接入电路中, 消耗的电功率 与 消耗的电功率 的关系是 (填“ ”“ ”或“ ” 。
如图所示,闭合开关 后,滑动变阻器的滑片置于最左端时电流表的示数 ,电压表示数 ;滑动变阻器的滑片置于最右端时电流表的示数 ,若电源电压不变,求:
(1)待测电阻 的阻值;
(2)滑动变阻器的滑片置于最右端时电压表的示数 ;
(3)滑动变阻器的滑片置于最右端时,待测电阻 消耗的电功率 。
某家庭电路如图所示,空调上标有“ , ”、电视机上标有“ , ”的字样。求:
(1)电视机正常工作时,它的电流是多少?
(2)图中的两个用电器均正常工作时,电路中的总电阻是多少?
(3)若电视机所在支路发生短路其他支路的用电器 (选填“能”或“不能” 正常工作。
如图所示,电源电压恒定,开关 闭合与断开时,电流表的示数均为 ,则电阻 处的故障是 。若把 换成一个 的电阻,断开开关 ,电流表的示数为 ,则 断开后, 消耗的功率为 。
将标有“ ”和“ ”的灯泡 、 串联接在电源电压为 的电路中,灯泡 两端的电压较大。通电 , 、 消耗的电能之比为 。
如图所示电路中,小灯泡 上标有” “的字样,电阻 。
(1)闭合 ,断开 , ,电流表的示数为 ,请用两种方法求电源电压。
(2)闭合 , ,断开 ,求此时电路中的总电阻和通电 电流通过电阻 做的功。
在研究导体电阻与哪些因素有关的实验中,小明采用了图中所示的电路。闭合开关,夹子 向左滑动时,电阻丝连入电路的长度变长,观察到电流表示数变小,灯的亮度变暗。小明在得出导体电阻与长度关系的同时,还得出”灯泡的亮度由电流大小决定“的结论。
(1)你认为小明关于灯泡的亮度由电流大小决定的结论是 的。
(2)小丽用 “ “和 ” “的两个小灯泡及 的电源等器材,设计如下实验来验证小明的结论是否正确,请你帮她将实验步骤填写完整:
①将两个小灯泡串联,接到 的电路中,则通过两灯的电流 ;灯 两端的电压较大;可观察到灯 较亮;
②将两个小灯泡并联,接到 的电路中,则两灯两端的电压 ;通过灯 的电流较大,可观察到灯 较亮。
(3)由以上实验可以得出灯泡的亮度由 决定。
某型号电吹风,电动机和电热丝串联。电动机带动风叶转动,电热丝给空气加热,得到热风,电动机线圈电阻为 ,电热丝电阻为 .将电吹风接入电压为 的电源后,通过的电流为 ,消耗的电功率为 ,同学们得到了四个关系式。下列选项中,关系式均正确的是
① ② ③ ④ Ⅰ
A. |
①② |
B. |
②③ |
C. |
①④ |
D. |
③④ |