初中物理

在右图所示电路中的“○”内,填入电流表或电压表的符号,要求两灯都能工作。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明探究“并联电路中电流的关系”,设计了如图甲所示电路。
   
(1)小明首先测量C点的电流,当刚正确连接完所有的导线,两个灯泡立即发光,电流表指针偏向零刻度线左方,其原因是      ▲            ▲       
(2)改进后,小明测出了C点的电流。接下来,小明准备测量A点的电流。请你在图乙中用笔画线代替导线,完成实物电路的连接。(已知L1的电流约0.3A)
(3)实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示:

A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
0.28
0.28
0.56

   根据表中数据,小明得出以下两个结论:
① 并联电路各支路电流相等;②                        
(4)请你对上述实验的不足之处进行评价,写出两点评价意见:
                  ▲                
                  ▲                

  • 更新:2020-03-18
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小芳和小明在研究并联电路的电流规律时,他们设计的电路如图甲所示。
(1)请箭头在甲图中标出电流在A支路电流方向.
(2)若要使电流表测L1中的电流,在图乙中,用铅笔代表导线将电路完整.


(3)①小芳把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流如下:
表一:小芳记录的数据

 
实验
次数
A处的电流IAA
B处的电流IBA
C处的电流ICA
小芳的实验
1
0.10
0.12
0.22

 
②小明发现,分别用不同个数的电池串联时得到的数据不同,于是他三次改变串联电池的个数,记录数据如下
表二:小明记录的数据

 
实验
次数
A处的电流IAA
B处的电流IBA
C处的电流ICA
小明的实验
1
0.20
0.20
0.40
2
0.24
0.24
0.48
3
0.28
0.28
0.56

 
分析表一和表二的数据,可以得出:                                    
(4)小明根据表二的数据得出“并联电路各个支路的电流一定相等”,你觉得结论可靠吗?              .如果要使他的结论可靠,下一步应该         
A、整理器材,结束实验   B、换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值
C、分析数据,得出结论   D、换用电流表的另一量程,再测出一组电流值

  • 更新:2020-03-18
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小明探究“并联电路中电流的关系”,设计了如图甲所示电路。
 
(1)小明首先测量C点的电流,当刚正确连接完所有的导线,两个灯泡立即发光,电流表指针偏向零刻度线左方,其原因是      ▲            ▲       
(2)改进后,小明测出了C点的电流。接下来,小明准备测量A点的电流。请你在图乙中用笔画线代替导线,完成实物电路的连接。(已知L1的电流约0.3A)
(3)实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示:

A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
0.28
0.28
0.56

   根据表中数据,小明得出以下两个结论:
① 并联电路各支路电流相等;②                        
(4)请你对上述实验的不足之处进行评价,写出两点评价意见:
                  ▲                
                  ▲                

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如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图:

(1)小明最好选择两个小灯泡的规格应该是   ▲   的。(填“相同”或“不相同”)。
(2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后,刚将线路两端接到电源两极,L2就亮了,但L1没亮。他在实验操作中不当之处是:   ▲   
实验时L1没亮的原因可能是( ▲  )

A.通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B.灯泡的灯丝断了
C.该小灯泡灯座处可能短路了 D.灯泡靠近电源负极

(3)下表是小明实验中测得的三组数据:由表格数据可得出结论:   ▲    。

(4)甲、乙两同学在做实验时,闭合开关前,电流表的指针均指在零刻度处;当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题?(填在下面横线上)
 甲:               ▲                
 乙:               ▲                

  • 更新:2020-03-18
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如图所示,AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬丝合金,B、F分别为这两段电阻丝的中点,一位同学用该装置做“研究决定电阻大小的因素”实验,记录数据见下表:

步骤
M接
N接
电流(A)
1
A
C
2.0
2
A
B
1.0
3
A和C
B
0.5
4
E
G
0.8
5
E
F
0.4
6
E和G
F
0.2


(1)比较步骤1(或4)与2(或5),得出结论:                                      
(2)比较步骤2(或5)与3(或6),得出结论:                                       
(3)比较步骤                              ,得出结论:导体电阻大小与材料有关。

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电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究:
(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?你的猜想是                         

 
苹果1一般甜
苹果2较甜
苹果3很甜
完整
100(µA)
200(µA)
300(µA)
削了皮
100(µA)
200(µA)
300(µA)
切掉一部分
100(µA)
200(µA)
300(µA)

(2)下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:根据表中信息,把能得出的探究结论写出两条填写在横线上。
结论一:                                  
结论二:                                  

  • 更新:2020-03-18
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在“探究串联电路电压特点” 的实验中,
① 连接电路时,电键应该是___(5)___的,电压表必须____(6)____连接在电路中。
② 在如图13所示的电路中,有一根导线尚未连接,请用笔画线代替导线,补上后要求:电压表测电阻R1两端的电压。  (7) (用2B铅笔在答题纸的相应位置连线)

③为研究串联电路的电压关系,还应该继续测量___(8)___的电压,然后归纳得出结论。

  • 更新:2020-03-18
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在做“探究导体中电流与电压的关系”实验时,小明同学先后利用A、B和C三个导体作为研究对象进行实验,表一、表二和表三为他的实验记录表。

 
①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9数据中电流随电压变化的倍数关系,可得出的初步结论是:            (13)               
②分析比较实验序号            (14)             的数据,可得出的初步结论是:                (15)                 ,即不同导体对电流的阻碍作用不同。
③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据,并归纳得出结论。
(a)分析比较表一、表二或表三中的数据,可得:          (16)          
(b)分析比较表一、表二和表三中的数据,可得:          (17)          
④联系第②、③小题的结论,还可以发现:              (18)             

  • 更新:2020-03-18
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某小组在探究电流与电压关系的实验后,作出了如图17所示的U—I图像。

(1)此探究实验主要应用的科学方法是     法;
(2)分析观察可以看出甲导体或乙导体的U—I图都是            
(3)分析观察图中A、B、C(或D、E、F)三点的
电流与电压的变化倍数关系,可归纳出的初步结论是
                       
(4)分析观察图中    两点的数据,可归纳出的
初步结论是:导体两端的电压相同时,通过不同导体
的电流不同。
(5)进一步分析比较分析比较A、B、C和D、E、F的数据可得:
                                              .。
(6)如果把甲、乙两导体并联后作为一个整体R接入该电路,请你在图17中作出R的U—I图像。

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某同学探究串联电路中电压的特点,请填写空格处的内容。猜想和假设:串联电路的总电压等于各串联电阻两端的电压之和。

设计与实验:
① 按如图14所示的电路图连接电路。
② 闭合电键,用电压表测出R1两端的电压。
③ 在测量R2两端的电压时,该同学采用以下方法:
电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上。
④ 测出AC间的电压。                    
交流与评估:
① 在连接电路时,电键必须  (9)  
② 该同学  (10)  (选填“能”或“不能”)测出R2两端的电压,其原因是
       (11)         
③ 方法改进后,该同学测出的电压记录在下表中,分析该同学的实验数据可以得出的初步结论是:串联电路的总电压  (12)  各串联电阻两端的电压之和(选填“等于”或“不等于”)。
④ 这个实验设计方案上还存在的不足之处是:       (13)       

UAB(伏)
UBC(伏)
UAC(伏)
2.4
1.4
3.8

 

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在“探究串联电路电流特点”的实验中,连接电路时,电键应处于________状态;电流表必须_________连接在被测电路中,电流表的“+”接线柱必须连接在电路中靠近电源__________的一端。

  • 更新:2020-03-18
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在"伏安法"测电阻的分组实验中:
(1)请你根据图17(a)电路图,在未连好的图18实物图上用笔画线代替导线连接好电路。(待测电阻 R x 阻值约 10 Ω
(2)接好电路后,闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移至(填"左"或"右")端,使其连入电路的电阻最大,从而。     
(3)老师巡回指导时,发现某一小组的实验电路图如图17(b)所示,原来他们认为 R x 两端的电压可以等于电源(两节串联干电池)电压 3 V 减去电压表的示数。在老师指导下,他们闭合开关后实测了电源两端的电压,发现其值小于 3 V ,说明他们的方案是(填"可行"或"不可行")的。

  • 更新:2020-03-18
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小新同学按图9所示电路进行实验,得到表中的数据.

A1示数
A2示数
V1示数
V2示数
V示数
0.5A
0.5A
7.5V
4.5V
12V

①由图所示可知,L1、L2的连接方式是______________;
②由表中实验数据A1、A2示数可以得出结论:______________________;
③由表中实验数据V1、V2、V可以得出结论:                          .

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阅读下列短文,回答短文后的问题:在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中,一些同学作出了以下猜想:
猜想A:电流可能跟电压成正比;
猜想B:电流可能跟电阻成反比;
猜想C:电压可能跟电阻成正比.
为了检验上述猜想是否正确,某同学按如图所示的电路图连接实物进行了实验探究(其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器),并设计如下探究方案:

步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压成整数倍地变化,如2V、4V、6V等,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化.
步骤2:换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍地变化,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)(2)在闭合开关S前,滑动变阻器的滑片应置于________________的位置;
(2)(2)“步骤2”的设计目的,是为了检验上述猜想中的             猜想;
(3)(5)为了检验“猜想C”是否正确,可再增加一个步骤,写出你所设计的这一步骤:
_________________________________________                                   

  • 更新:2020-03-18
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初中物理电路的动态分析实验题