在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图甲所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为 N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有 次是相同的。在木块上加放物块B重做刚才的试验（如图乙所示），是为了探究滑动摩擦力的大小与 的关系，某次正确操作后发现弹簧测力计的示数是1.5N，此时物块B所受摩擦力大小为 N。
| 试验次数 |
木块运动状态 |
弹簧测力计示数F/N |
| 1 |
静止 |
0.5 |
| 2 |
静止 |
0.6 |
| 3 |
加速 |
0.8 |
| 4 |
匀速 |
0.7 |
| 5 |
减速 |
0 |
如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块；
实验数据如下：
(2)分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系： ；
(3)在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为
N．
某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：
(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是________。(填选项前的编号)
①木板的质量m1； ②滑块的质量m2；③砝码的质量m3；④托盘和砝码的总质量m4。
(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_________。(用已知或测量的物理量符号表示)
(3)该实验的理论依据是：____________。
(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_________________________
赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材．首先测出弹簧的长度
cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度
，算出比原长
的伸长量
，填在如下表格中：
(1)从表中数据可以看出拉力
和弹簧伸长量
的关系为：____________________________
(2)赵明继续实验，得到下列数据：
从这次数据看出，拉力达到________N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了．因此弹簧测力计的测量范围只能达到___________N．（题型三）
在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小明同学认为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关。请你利用下列器材设计一个实验证明小明的观点是错误的。
实验器材：一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线、弹簧测力计一个。写出实验步骤和结论。
(12分)一个排球从一定高度落在水泥地面上，会与地面发生力的作用.请你想一想，如何能大概测出排球落地时与地面之间的作用力？写出需要的器材和方法.
为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
(1)从实验操作方面考虑，应选择________方案。简述你选择的理由？
理由 。
（2）从实验误差方面考虑，应选择_________方案。简述你选择的理由？
理由 。
小刚利用如图所示实验装置，探究“杠杆在水平位置平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，动力跟阻力的关系”。请回答以下问题：
（1）在使用弹簧测力计之前应将指针＿＿＿＿＿。
（2）通过多次实验，小刚对记录的实验数据进行分析后得出的正确结论与图中的图象＿＿＿（填字母）相符合。
（3）小刚进一步研究杠杆的平衡状态，图19中钩码完全相同，且杠杆上标线间距相等。若使弹簧测力计的示数变为原来的一半，仍保持杠杆在水平位置平衡，可以＿＿＿＿（填字母）。
| A．减少1个钩码 |
| B．减小2个钩码 |
| C．减小3个钩码 |
| D．把钩码向左移一个小格 |
某同学在探究“物体所受的重力与其物体质量的关系”实验中，记录表格
如下：
| 质量 m/kg |
0 0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
| 重力 G/N |
0.98 |
1.96 |
2.94 |
|
4.9 |
（1）实验的同学记录时将一个数据丢失，请你补全。
（2）请在右图中做出物体的重力与质量关系图象。
（3）根据图象你得出的结论是：
。
粤公网安备 44130202000953号