用四个相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用它们匀速提起相同的货物升高相同高度，不计绳子与滑轮的摩擦，则
| A．甲滑轮组较省力 | B．乙滑轮组较省力 |
| C．甲滑轮组机械效率较高 | D．乙滑轮组机械效率较高 |
在一个高为h、长为l的斜面上，用沿斜面向上的力F把重为G的木块匀速向上拉的过程中，如果斜面的机械效率为η，则下列木块和斜面间的摩擦力表达式错误的是
A． |
B． |
C． |
D． |
如图所示，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不动，铁锁向前摆去又摆回来，直到最后停下。下列说法正确的是
| A．铁锁摆回后能碰到鼻子 | B．铁锁下降过程中，重力势能全部转化为动能 |
| C．铁锁的机械能始终不变 | D．铁锁第一次摆动到最低点时，动能最大 |
下图是某小组同学测量斜面机械效率的实验装置。实验时，用木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面。 
(1)用弹簧测力计拉着小车从底端位置A沿斜面匀速运动到位置B，弹簧测力计的示数为1．1N，此时斜面的机械效率为 。
(2)若将木块向右移，使木块左端与长木板90cm处对齐，重复(1)中的实验，弹簧测力计的示数为0. 8 N，此时斜面的机械效率为 。比较(1)、(2)可知，斜面的机械效率与斜面的 有关。
(3)若将小车四轮朝上倒置．重复(2)中的实验，则弹簧测力计示数变 ，机械效率变 。比较(2)、(3)可知，斜面的机械效率与接触面的 有关。
下列数据中不符合实际的是
| A．某原子的半径为0.2nm |
| B．某人步行的速度为4 km／h |
| C．一名中学生爬楼时功率可达10 kW |
| D．一本平放的教科书对地面的压强是50 Pa |
如图所示，在水平路面上一辆匀速行驶的洒水车正在洒水作业。关于该洒水车，下列说法正确的是
| A．机械能不变、动能不变 |
| B．机械能不变、动能变小 |
| C．机械能变小、动能变小 |
| D．机械能变小．动能不变 |
小华总结两年来所做的物理探究实验发现：(1)当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。
甲 探究摩擦力与什么因素有关 乙探究动能的大小与什么因素有关
如：甲实验是让木块在水平面上做____运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B _________反映出来的。
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法。如：甲实验究摩擦力的大小与接触面粗糙程度关系，就要保持压力不变，改变_______；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要保证使用同一小球，使小球从斜面__________由静止自由滚下。
(3)图甲中木块被弹簧测力计拉着做匀速直线运动时，机械能______；图乙中小球从A滚至B斜面底部的过程中机械能________。（选填“增加”、“减小”、“不变”）
随着生活水平的提高，人们的代步工具已经越来越广泛，但是城市交通拥堵严重，为了推行“低碳生活”，自行车重新成为人们的重要交通工具，下列有关自行车的结构劂倒用的
说法中不正确的是 ( )
| A．自行车的轮胎表面做得凹凸不平是为了增大摩擦 |
| B．自行车的刹车把手实际上是—个省力杠杆 |
| C．骑自行车上坡前加紧用力蹬车是为了增大惯性 |
| D．骑自行车匀速下坡时动能不变，机械能减小 |
下列数据中，接近实际情况的是
| A．一个成人步行的速度大约是10 m/s |
| B．对人体安全的电压为36 V |
| C．一个初中生的质量大约是50kg |
| D．家用台灯正常工作时，功率大约是200 W |
如图所示，质量为40g的金属小球从导轨的a处自由滑下，依次经过b处、c处，到达d处时恰好停下。在从a到b的过程中，重力做功为 J；在整个运动过程中机械能 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
在经过川藏公路2.4km的长下坡路段时，如果骑行者刹着自行车以4m/s的速度匀速下坡，则骑行者的机械能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），通过全段下坡路程的时间为 min．有经验的骑行者会在下坡一段距离后停车休息，主要是因为刹车时刹车片克服摩擦力做功，时间长了会使刹车片的 能明显增大，容易导致刹车损坏．
如图所示，用弹簧测力计沿粗糙斜面匀速向上拉动木块．由图中数据可知，弹簧测力计示数为 N，斜面的机械效率为 ；若将图中的斜面变陡，则该斜面的机械效率将 （选填“变亮”、“变暗”或“不变”）．
为使学生健康、快乐成长，我市中小学开展了丰富多彩的大课间活动．对于学生的部分活动场景的说法错误的是（ ）
| A．将弹簧拉力器拉开，弹簧的弹性势能增大 |
| B．将哑铃从地面拿起来，人对哑铃做了功 |
| C．实心球被投出后继续向前运动了一段距离，是因为球受到了手推力的作用 |
| D．羽毛球在两同学的球拍来回运动，说明力可以改变物体的运动状态 |
右图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图．
（1）在探究动能与速度关系时， 不变，让小球从 （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．
（2）在探究动能与质量关系时，要保持 相同，就是让质量不同的小球从 滚下．
（3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是 法；二是转换法．就本题来说：用 来表示小球动能大小的方法就是转换法．
如图所示是太阳能路灯，灯杆顶端是太阳能电池板，它能将太阳能转化为电能，并向灯杆下方的蓄电池充电，供夜晚路灯照明．若在一定时间内，太阳光辐射到该太阳能电池板的能量为2.1×107J，这些能量经转化后，可供功率为35W的路灯工作50h，则该路灯消耗的电能为 ，该太阳能路灯的转化效率为 %．
粤公网安备 44130202000953号
