、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
(1)实验中通过观察电磁铁____________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针
的个数__________(填“增加”或“减少”)，说明电流越_________，电磁铁磁性越强。
(3)根据图示的情境可知，_____________(填“甲”或“乙”)的磁性强，
说明电流一定时,_________________________，电磁铁磁性越强。
(5分)在探究“影响电磁铁磁强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路。
(1)图A、B串联的目的是__________________________．
(2)闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是__ __ __ _ _ ________________ ____ _ _ _ _________
(3)B铁钉的钉尖是______极。若要想用此实验探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系请说出你的做法_______ ____________ __________ _ _ _ ___ _____________。
为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，实验小组的同学们用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．
（1）通过比较 两种情况，可以知道通过电磁铁的电流越大，其磁性越强。
（2）通过比较D中甲、乙两个电磁铁，发现铁芯相同的电磁铁，通过 时，线圈匝数越多，磁性越强。
小明用自制的电磁铁来研究它的磁性与哪些因素有关。实验器材：两个相同大小的大铁钉、一些漆包线、开关、电源、滑动变阻器、一些回形针和电流表等。在实验中，用漆包线绕制横截面和紧密程度相同的三个线圈，其中两个线圈插入铁钉，另一个线圈内无铁钉。按如图电路进行实验，实验记录的数据如下表：
由以上实验表明，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
| A．只与电磁铁线圈匝数有关 |
| B．只与电磁铁线圈匝数、是否有铁钉有关 |
| C．只与电磁铁线圈匝数、通过线圈的电流有关 |
| D．与电磁铁线圈匝数、是否有铁钉、通过线圈的电流都有关 |
图所示有关电与磁的分析，正确的是
| A．图a装置的原理可制作发电机 |
| B．图b表明磁体间的引力使列车悬浮起来 |
| C．图c装置原理表明了电磁感应现象 |
| D．图d可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 |
如图是王刚做“研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的上铁钉。
⑴在图中标出电磁铁A和B的N极。
⑵根据实验现象得到什么结论？____________________
小明用下图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关．
（1）下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：
| 电磁铁线圈匝数 |
100匝 |
50匝 |
||||
| 实验次序 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 电流／A |
0.6 |
1.2 |
1.5 |
0.8 |
1.0 |
1.5 |
| 吸引大头针的数量／枚 |
7 |
11 |
14 |
5 |
8 |
10 |
①通过比较第3和第6两次实验，可得出的结论是________________________．
②通过比较第1和第2两次实验，可得出的结论是________________________．
（2）实验中，小明通过观察________来判断电磁铁磁性的强弱．
如图所示的四个装置，关于它们的说法正确的是（ ）
| A． |
|
| B． |
|
| C． |
|
| D． |
|
如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的指针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。
(1)用笔画线代替导线将实物图连接完整；
(2)指针下方的物体A应由( )材料制成；
| A．铜 |
| B．铁 |
| C．铝 |
| D．塑料 |
(3)当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的________极。
(4)实验发现：
①当滑动变阻器的滑片P向________滑动时(填“左”或“右”)，指针B偏转的角度将会________(填“变大”或“变小”)。
②保持滑片P的位置不变，当导线a由与接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会________(填“变大”或“变小”)。
(5)经过对电磁铁的探究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性________；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越________，磁性越________。
小明用下图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关．
（1）下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：
| 电磁铁线圈匝数 |
100匝 |
50匝 |
||||
| 实验次序 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 电流／A |
0.6 |
1.2 |
1.5 |
0.8 |
1.0 |
1.5 |
| 吸引大头针的数量／枚 |
7 |
11 |
14 |
5 |
8 |
10 |
①通过比较第3和第6两次实验，可得出的结论是________________________．
②通过比较第1和第2两次实验，可得出的结论是________________________．
（2）实验中，小明通过观察________来判断电磁铁磁性的强弱．
为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量很多的大头针、铁钉以及足够长的漆包线为主要器材，进行如图所示的实验，闭合开关后。
（1）他将滑动变阻器的滑片向左移动，电磁铁吸引大头针的数量会 （选填“增加”、“不变”或“减少”）。
（2）由图可知， 铁钉的磁性较强。
（3）由图可知，甲铁钉钉尖是 极。
【广西梧州市2015年初中毕业升学考试试题卷】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱， 当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流 （填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越 ，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是 极；电磁铁 （填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数 ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化， 。
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，如图所示，将导线绕在两个完全相同的铁钉上，制成简易的电磁铁甲和乙，通电后发现甲吸引大头针的个数多，说明甲线圈的匝数________（填“多”或“少”），磁性强；当滑片P向A端移动时，甲的磁性将________（填“增强”或“减弱”）．
在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时，小华找来了50匝和100匝的电磁铁各一个、学生电源、大头针、导线、开关。他准备这样操作：将两个电磁铁分别直接接在学生电源上，通过观察电磁铁吸引大头针的个数来判断磁性的强弱。他这样操作有什么问题？应怎样更正。
如图可用来演示电流的磁效应
如图可用来演示电磁感应现象
如图可用来演示磁场对电流的作用
如图可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
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