物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。
| 反射面材料 |
大理石 |
玻璃板 |
木板 |
棉布 |
毛巾 |
海绵 |
| 反射声音的强弱 |
最强 |
强 |
强 |
较强 |
弱 |
几乎听不到 |
（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 ．
（3）根据本探究还可以获知，用哪种材料来吸收噪音效果最好？答： 。
（4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 材料作为反射面效果最好．
（5）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法．答：
小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题．实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
| 材料 |
衣服 |
报纸 |
平装书 |
塑料袋 |
袜子 |
| 听不见滴答声的实际距离/m |
2.1 |
2.8 |
3.7 |
5.2 |
1.2 |
回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （选填“大”或“小”）的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （选填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 （选填“强”或“弱”）。
小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺．在本实验中适合作声源的是 ．你认为另一种器材不适合做声源的原因是 ．小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为较好的是 ．
方案A：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离；
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ．
| 材料 |
棉布 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 响度 |
较响 |
较响 |
弱 |
| 材料 |
棉布 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 距离/m |
1.5 |
2.0 |
1.0 |
小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺．在本实验中适合作声源的是 ．你认为另一种器材不适合做声源的原因是 ．小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为较好的是 ．
方案A：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离；
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ．
| 材料 |
棉布 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 响度 |
较响 |
较响 |
弱 |
| 材料 |
棉布 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 距离/m |
1.5 |
2.0 |
1.0 |
噪声是一种严重的环境污染．小明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物．实验器材除了待检测材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒．本实验中适合做声源的是 ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料．他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的方案是
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度
B．让人一边听声音，一边后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是 ．
| |
材料 |
衣服 |
锡箔纸 |
泡沫塑料 |
| 方案A |
响度 |
较响 |
较响 |
弱 |
| 方案B |
距离 |
较长 |
长 |
短 |
防治噪声有多种方法，其中“隔声”是重要的方法之一，在此方法中，选择隔声材料是关键，小明想比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．
（1）本实验中适合做声源的是 ．
（2）小明将声源放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，他设想了两种实验方案：
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的 （响度/音调/音色）；
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 ；
（3）下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表 ．
表一
| 材料 |
毛线 |
报纸 |
棉花 |
泡沫 |
| 响度 |
弱 |
响 |
最弱 |
较弱 |
表二
| 材料 |
毛线 |
报纸 |
棉花 |
泡沫 |
| 距离 |
3.5 |
4.1 |
2.5 |
3.0 |
待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为 ．
（5）小明设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （大/小）的原理．
洪泽县实验中学初二某班，值日班长在调查中午教室内的噪声情况时记录如下：
时间：14年9月24日12：40，地点：初二某班教室
①小红等几位同学拿着掌上小电脑在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏；
②小黄在看课外书籍；
③小马在讲台前拍篮球；
④还有几位同学围坐在一起大声争论着问题；
（1）根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有________________（选填序号）。对于小红而言噪声有_________________（选填序号）。
（2）以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出建议或方案（写出一条即可条）
你的建议：__________________________________________。
(3分）噪声是一种严重的环境污染．李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物．
⑴实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_______________
⑵李明将声源放入鞋盒内，在四周塞满待测材料．他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是____________。
A.让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度．
B.让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
⑶实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能由强到弱的顺序是
| 材料 |
衣服 |
锡箔纸 |
泡沫塑料 |
| 距离/m |
10.2 |
12.4 |
8.6 |
小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题．实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
| 材料 |
衣服 |
报纸 |
平装书 |
塑料袋 |
袜子 |
| 听不见滴答声的实际距离/m |
2．1 |
2．8 |
3．7 |
5．2 |
1．2 |
回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越________（填“大”或“小”）的原理．
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料________（选填“强”或“弱”）．
（3）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，________（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点．
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