如图所示，水平桌面上有一长为L ，质量分布均匀的木板M ，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边。在此过程中，下列说法正确的是（ ）
| A．M 对桌面的压强变小，压力不变 |
| B．M 对桌面的压强不变，压力不变 |
| C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变 |
| D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小 |
下列现象及其原因分析，错误的是 （ ）
| A．高压锅容易将食物煮熟——液体表面气压增大，液体沸点升高 |
| B．台风掀开屋顶的瓦——屋内外空气的流速不同，压强不同 |
| C．托里拆利实验测出的大气压值比实际值小——玻璃管倾斜 |
| D．软包装饮料吸管一端做成尖形——减小受力面积，增大压强 |
为了推行“低碳生活”，自行车重新成为人们的重要交通工具，下列有关自行车的结构及使用的说法中正确的是（ ）
| A．把手做得凹凸不平是为了减小摩擦 |
| B．座垫呈马鞍型，可以减小臀部所受的压强 |
| C．上坡前加紧用力蹬车是为了增大惯性 |
| D．自行车的刹车是费力杠杆 |
如图所示，质量与底面积相同且厚度忽略不计的三个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙、丙三种不同液体，放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
| A．三容器对桌面的压强大小不相等 |
| B．三容器对桌面压强大小相等 |
| C．三容器底部所受液体的压强大小相等 |
| D．甲液体对容器底部的压力最小 |
如图所示的实验现象所揭示的原理或规律与所对应的应用不正确的是
A B C D
下列对一些小实验或生活中有关现象的解释，正确的是 （ ）
| A．图甲中，高压锅能很快煮熟食物是因为锅内气压增大，水的沸点降低 |
| B．图乙中，水杯中的水不流出来是因为大气压的作用 |
| C．图丙中，压路机上的碾子质量很大，增大压力是为了增大摩擦 |
| D．图丁中，溜冰鞋的冰刀与冰面的接触面积很小，因而冰刀对冰面的压强很小 |
下列数据中，最接近实际的是 （ ）
| A．一名中学生从一楼走到三楼所做的功约为300J |
| B．一本八年级物理课本所受重力约为10N |
| C．一个中学生站立时对水平地面的压强约为1.5×104Pa |
| D．一枚一元硬币的质量约为200g |
下列数据中，你认为最符合实际的是（ ）
| A．人的手掌所受大气压力大约70N |
| B．中学生100m赛跑的成绩约8秒 |
| C．健康人的体温是25 ℃ |
| D．一杯水对水平桌面的压强大约1000Pa |
如图所示，甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面积大于乙，而它们对地面的压强正好相等，则下列判断正确的是
| A．甲的密度大，甲受到的重力大 |
| B．甲的密度大，甲的质量小 |
| C．甲的密度小，甲受到的重力小 |
| D．甲的密度小，甲的质量大 |
为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：
①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是：
| A．①③⑥ | B．②⑤ | C．②③④ | D．③④⑤ |
如下图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明( )
| A．力的作用是相互的 |
| B．笔尖受力面积小压强大 |
| C．力可以改变物体的形状 |
| D．力可以改变物体的运动状态 |
如图，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压强为p2．倒立时瓶对桌面的压强为p3，瓶盖受到水的压强为p4，则
| A．p1<p3，p2=p4 | B．p1>p3，p2<p4 | C．p1<p3，p2>p4 | D．p1<p3，p2<p4 |
下列是教材中的几个探究案例，哪一个与另外三个研究方法不同
| A．“探究重力势能大小与哪些因素有关”实验中，比较物体重力势能大小的方法 |
| B．“探究磁体周围的磁场分布”实验中，用细铁屑来显示磁场分布的方法 |
| C．“探究压力的作用效果”实验中，用受力面形变程度表示压力作用效果的方法 |
| D．“探究光的反射规律”实验中，用光线表示光的传播路径和方向的方法 |
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