初中物理平衡状态的判断试题

如图甲，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在10N水平拉力F₁作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受摩擦力为       N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它们一起匀速运动（如图乙），则推力F₂＝__ ___N。

如图所示，一边长为10 cm的立方体木块，在水中静止时，刚好有二分之一露出水面。若g取10N／kg，求：

①木块的密度是多大？        
②用手将木块缓慢压入水中，当木块刚好全部没入水中时，手对木块的压力是多大？      
③若木块横截面积为容器横截面积的二分之一，在水中静止时，盛水容器中水的深度为20cm。则将木块从如图所示位置缓慢压至容器底部，若水不会从容器中溢出，压力所做的功是多少焦耳？（已知将木块从如图所示位置缓慢压到刚好全部没入水中的过程中，压力是变化的，该变化的压力所做的功，可以用一个恒力所做的功来代替，这个恒力的大小等于最大压力的二分之一。精确至0.01）       

如图所示，甲、乙两物体在拉力F的作用下，沿竖直向上方向做匀速直线运动，不计空气阻力，则: （   ）

A．甲的速度一定大于乙的速度

B．甲的重力一定大于乙的重力

C．拉力F甲做的功一定大于拉力F乙做的功

D．拉力F甲的功率一定大于拉力F乙的功率

汽车在平直公路上匀速行驶，下列说法正确的是: （   ）

A．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力

B．汽车的重力和它所受到的阻力是一对平衡力

C．汽车对地面的压力和汽车的重力是一对平衡力

D．汽车的牵引力和它所受的阻力是一对平衡力

将质量为200g、底面积为4×10^-2m²的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m²，则书对课桌的压强为   Pa；对静止在水平桌面上的物理书来说，它不会自动沿桌面滑动，是因为受到    （填“摩擦力”或“平衡力”），此时物理书     （填“有”或“没有”）惯性，若物理书所受外力全部消失，此时它将保持     （填“静止”或“匀速直线运动”）状态。

如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N，弹簧测力计A、B的示数分别为:                                       （   ）

A．0，2.0N
B．2.0N，0
C．2.0N，4.0N
D．2.0N，2.0N

下列四幅图对应的说法正确的是                 （    ）

A．图甲中某同学沿杆匀速向上爬升，该同学受到的摩擦力方向向上

B．图乙中筷子提米在空中静止时，在米中的筷子受到摩擦力的方向向上

C．图丙中在力F拉动木板B使其速度逐渐变大，则弹簧测力计示数也逐渐变大

D．图丁重200N的小车至少要200N的水平方向的力才能推动它

如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的运动速度v与时间t的关系如图乙所示。

（1）由图像可知，当t＝1s时，物体处于     状态。
（2）当t＝5s时，物体受到的摩擦力为     N。
（3）当木块所受的拉力是2N，则对木块所处状态的判断，正确的是     。

A．静止	B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动	D．条件不足，无法判断

在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球。当出现了如图 所示的情景时，汽车在做     （填“加速”、“匀速”或“减  速”）运动。此时小球共受到     个力的作用（忽略空气阻力不计），此时绳子对球的拉力和球受到的重力     （填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力。

取一张轻薄小纸片,沿对角线向下折一个角度顶在针尖上，手掌在纸片上方迅速上移，原来静止的纸片旋转起来。手拿开，纸片又逐渐静止下来（如图）。下列有关分析正确的是（ ）

A．针尖顶着的纸片静止时，纸片只受到重力的作用

B．静止的纸片旋转起来时，纸片只受到空气推力的作用

C．手拿开后纸片没有立即停止旋转，是因为纸片有惯性

D．手拿开后纸片逐渐静止下来，是因为纸片没有受到力的作用

重庆直辖后人们的生活水平不断提高，小轿车已进入千家万户，下列与小轿车相关的物理知识的说法中正确的是

A．小轿车的新轮胎有较深的花纹是为了增大压力

B．小轿车行驶过程中以路边的树为参照物车是运动的

C．小轿车刹车后还要滑行一段距离，是因为受到惯性的作用

D．静止在水平公路上的小轿车所受的重力和小轿车对地面的压力是一对平衡力

如图所示，重力不计的木棒AOB可绕支点O无摩擦转动，木棒AB长为3m，均匀正方体甲的边长为10cm，物体乙的质量为5.6kg。当把甲乙两物体用细绳分别挂在木棒的两个端点A、B上时，木棒在水平位置平衡，此时物体甲对地面的压强为3000Pa，支点O距A点1.6m。求：

（1）物体乙受到的重力；
（2）物体甲受到的支持力；
（3）物体甲的密度。

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。

⑴如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的      来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否            。
⑵小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件                。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是                。

图是运动员顶足球时的情景，忽略空气阻力，下列说法正确的是（   ）

A．球被顶出，说明力可以改变物体的运动状态

B．顶出去的球在上升过程中，受到平衡力的作用

C．球在上升过程中，重力势能增加，机械能保持不变

D．顶出去的球最终落地，是由于球具有惯性

如图，AB是固定在墙壁上竖直的铁质黑板，C是一块磁体，C吸附在AB表面上静止不动，画出C受到的所有力并标出力的名称。