托盘天平是物理实验中常用的实验测量仪器。在使用前调节天平时，要将游码移动到 （1） ，若此时观察到如图所示的现象，这时应进行的操作是 （2） 。请你从学习过的实验中例举一个使用托盘天平作为测量仪器的物理实验： （3） 。
在测定盐水的密度时，可用托盘天平测盐水的 （1） ，用量筒测盐水的 （2） 。图12电学实验中常用的滑动变阻器，它的铭牌上标明的“2A”表示 （3） 。电压表测量干电池的电压时， （4） 用导线直接将干电池的两极跟电压表的接线柱相连(选填“能”或“不能”)。
如图所示的各种实验装置，请按照要求回答：
①图A是测量 (1) 的仪器，测量时，应在它的右盘中放置 (2) (选填“被测物体”或“砝码”)。
②图B所示是某电学仪表的表盘，使用时应把该仪表与用电器 (3) 联，此时它的示数是 (4) 伏。
通过物理知识的学习，同学们不难发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图所示）
，用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车 表现出来。
（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用 法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 ，同时保持接触面的粗糙程度不变。
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。
⑴分析下表中实验序号1与2 ( 2 与3、1与 3 )或4 与5 ( 5与6 、4 与6 )的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结___________________________________。
⑵分析上表中实验序号___________________,可归纳出的结论是：体积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同。
⑶分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：___________________________________________________。
(8分)用天平和量筒测定矿石的密度.（1）先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至
横梁标尺的左端零刻度处。若发现天平指针位置如图甲所示，则应将平衡螺母向_____侧调节（填“左”或“右”）。（2）当天平平衡后，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图所示.矿石的质量是________g；（3）如果把这个实验带到月球上做，测量结果 (填变大、变小或者不变)。 (4)矿石放入量筒前、后，量筒中水面位置如图所示.矿石的体积是________
，密度是________ kg/m3.
在“使用托盘天平和量筒测量某金属块密度”的实验中，
（1）首先把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，应该把平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；
（2）天平平衡后，把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，直到天平再次平衡，此
时砝码和游码的位置如图所示，金属块质量为 g；
（3）用细线拴好金属块，放人盛有适量水的量筒中，结果如图所示，该金属块的密度为 kg／m3。
在“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状。实验时，分别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示。
（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：________________________________
_______________________________________。
（2）分析比较实验序号__________________________的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的。
（3）进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出初步结论是：
（a）分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：
__________________________________________________________________________。
（b）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：
__________________________________________________________________________。
（4）为了进一步研究，他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态，再分别测出它们的体积和质量，记录数据如表三、表四所示。
进一步综合分析比较表一和表三（或表二和表四）的数据及实验现象，可初步得出：_________________________________________________________________________。
如图中还有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上，补上后使L1、L2并联在电路中_________（用2B铅笔在答题纸上画出），根据你的接线，电流表A测量的是_________的电流（选填“L1”、“L2”或“干路”）。如图1A所示仪器的名称叫_____，物体的质量为____克。
为了研究“导体对电流的阻碍作用与哪些因素有关”，某小组同学做了如图所示的实验.他们选用材料相同，长度、横截面积不同的若干导体，进行了多次实验。实验中分别将各种规格的导体接在某一电压恒定的电源两端，用电流表测量通过导体对电流的阻碍作用的大小，并记录实验数据。下面表格中是经整理
后的实验数据．
| 实验序号 |
 导体的材料 |
导体的长度/米 |
导体的横截面积/10-6米2 |
通过导体的电流/安 |
| 1 |
镍铬合金 |
0.5 |
0.5 |
1 |
| 2 |
镍铬合金 |
0.75 |
0.75 |
1 |
| 3 |
镍铬合金 |
1.0 |
1.0 |
1 |
| 4 |
镍铬合金 |
0.5 |
1.0 |
2 |
| 5 |
镍铬合金 |
0.75 |
1.5 |
2 |
| 6 |
镍铬合金 |
1.0 |
2.0 |
2 |
| 7 |
镍铬合金 |
0.4 |
1.0 |
2.5 |
| 8 |
镍铬合金 |
0.6 |
1.5 |
2.5 |
| 9 |
镍铬合金 |
0.8 |
2.0 |
2.5 |
（1）小组同学为了了解导体对电流的阻碍作用是否与导体的长度有关，他们应该分析比较实验序号 中的数据及相关条件．
（2）分析比较实验序号1、4（或2、5或3、6）中的数据及相关条件，可得出的初步结论是
（3）请进一步综合分析比较表中的数据及相关条件，并归纳得出结论。
①分析比较1、2、3或4、5、6或7、8、9数据及相关条件，可得出： ．
②分析比较1、2、3和4、5、6
和7、8、9数据及相关条件，可得出： ．
（4）通过实验该组同学得出：导体对电流的阻碍作用大小与导体的材料、长度和横截面积大小有关。你认为根据他们的实验能否得出上述结论，请说明理由
实验室中，常用天平来测量物体的_______，测量时应将________放在天平的右盘内(选填“被测物”或“砝码”)。在“用电流表测电流”的实验中，电流表应该________在被测电路中（选填“串联”或“并联”），电流表的“+”接线柱接在电路中靠近电源________极的一端。
(7分)美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大。课后，他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。
（1）合理的操作顺序是（填序号）： 。
（2）由图可知：橡皮泥的质量m = g；橡皮泥的体积V= cm3；
橡皮泥的密度 ρ= g/ cm3。
（3）请你利用上述器材，再设计一个测量橡皮泥密度的实验方案。
(3分)某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动．当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应该 （选填“增加”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为___ g．
下面是某同学测石块的密度这一实验，请你与他共同完成下面的内容。
（1）调节天平横梁平衡时，他发现指针静止时在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_________ (选填“左”或“右”)移动。
（2）用调节好的天平测石块的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质量是________g；再用量筒测出石块的体积如图丙所示，则石块的体积是________cm3,石块的密度是___________g/cm3。
（3）分析上述实验操作过程，发现会导致测量的密度值偏小，原因是______________ __ 。
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