数形结合是解决数学问题常用的思想方法.如图,直线 与直线 相交于点 .根据图象可知,关于 的不等式 的解集是
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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探究函数性质时,我们经历了列表、描点、连线画出函数图象,观察分析图象特征,概括函数性质的过程.结合已有的学习经验,请画出函数 的图象并探究该函数的性质.
x |
… |
﹣4 |
﹣3 |
﹣2 |
﹣1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
… |
y |
… |
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a |
﹣2 |
﹣4 |
b |
﹣4 |
﹣2 |
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… |
(1)列表,写出表中 , 的值: , ;
描点、连线,在所给的平面直角坐标系中画出该函数的图象.
(2)观察函数图象,判断下列关于函数性质的结论是否正确(在答题卡相应位置正确的用“√”作答,错误的用“×”作答):
①函数 的图象关于y轴对称;
②当 时,函数 有最小值,最小值为 ;
③在自变量的取值范围内函数y的值随自变量x的增大而减小.
(3)已知函数 的图象如图所示,结合你所画的函数图象,直接写出不等式 的解集.
在初中阶段的函数学习中,我们经历了列表、描点、连线画函数图象,并结合图象研究函数性质的过程.以下是我们研究函数 性质及其应用的部分过程,请按要求完成下列各小题.
(1)请把下表补充完整,并在图中补全该函数图象;
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0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
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0 |
3 |
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(2)根据函数图象,判断下列关于该函数性质的说法是否正确,正确的在答题卡上相应的括号内打“ ”,错误的在答题卡上相应的括号内打“ ”;
①该函数图象是轴对称图形,它的对称轴为 轴.
②该函数在自变量的取值范围内,有最大值和最小值.当 时,函数取得最大值3;当 时,函数取得最小值 .
③当 或 时, 随 的增大而减小;当 时, 随 的增大而增大.
(3)已知函数 的图象如图所示,结合你所画的函数图象,直接写出不等式 的解集(保留1位小数,误差不超过 .
若一次函数 , 为常数,且 的图象经过点 , ,则不等式 的解集为
A. B. C. D.
已知一次函数 为常数, 和 .
(1)当 时,若 ,求 的取值范围.
(2)当 时, .结合图象,直接写出 的取值范围.