阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。
摘录一：许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满怀信心地朗声说道："让我们迎着胜利的曙光一看共产主义的红日出现在东方!"
摘录二：人们背诵着江姐信中光芒四射的词句："毒刑拷打是大小的考验!竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁!"
摘录三：齐晓轩慢慢抬起头来，望着旁边的窗口，窗外一片蓝天，几朵白云轻轻地浮在空中，缓缓飘动。随眼望着远处油绿的青山，齐晓轩的嘴唇动了一下："告诉你们，我永远是共产党员。"
（1）上面摘录的文字选自长篇小说《 》，这本书塑造了众多的英雄人物形象。
（2）请从语言描写作用的角度对上面摘录的文字做简要批注。
温馨提示：做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。
整本书阅读中，序言和目录可帮助我们获得对作品的整体印象。请根据以下两本书的目录，结合你的阅读体验，按要求完成小题。
（1）根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是（ ）
| A． |
经：《论语》十二章 《孟子》三章 《诗经》二首 |
| B． |
史：《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》 |
| C． |
子：《庄子》二则 《醉翁亭记》 《愚公移山》 |
| D． |
集：《出师表》 《陋室铭》 《石壕吏》 |
（2）子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个主题，选出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。
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拟定主题 |
篇目名称 |
分类理由 |
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童年的“趣”与“憾” |
《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《五猖会》 |
在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。 |
根据选段，回答问题.
【甲】
在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。
【乙】
你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？--你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样……我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等--本来就是如此。
（1）上面文字分别出自哪两部名著？作者分别是哪两位？
（2）【甲】【乙】文中涉及两个女性人物是谁？【乙】文中的"你"指谁？
八（1）班某同学想阅读王树增的长篇纪实文学作品《长征》，请你从阅读纪实作品的基本要求出发，以《红星照耀中国》为例，给予阅读方法上的指导。
名著阅读。
当他和我沿着安静的小路，经过芝麻田和小麦田，走回百家坪的时候，任何关于"红色土匪"的那些形容词，都不适合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充满了愉快和生命的爱恋，像神气活现地跟在他旁边的"红小鬼"一样，他的手臂正靠着"红小鬼"的肩膀。他在南开读书的时候，生得很俊秀，身材苗条，如今他似乎还有那种风度。
（1）以上文段选自名著 ，文中"他"是 （人名）。
（2）从文段中你体会到了他的哪些可贵品质或精神？
阅读下面的文字，完成下面小题。
你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。
（1）根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项（ ）
| A． | 以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。 |
| B． | 小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 |
| C． | 小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 |
| D． | 女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 |
（2）你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
说着，汤相公走了进来，作揖坐下，说了一会闲话，便说道："表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。"虞博士道："怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用、没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？"汤相公道："我拆了房子，就没处住，所以来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。"虞博士又点头道："是了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。"汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他，伊昭问道："老师与杜少卿是甚么的相与？"虞博士道："他是我们世交，是个极有才情的。"伊昭道："门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！"虞博士道："他有甚么没品行？"伊昭道："他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。"虞博士道："这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！"储信道："这也罢了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。"虞博士正色道："这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。"两人不言语了，辞别出去。
（节选自《儒林外史》）
（1）下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是
①答应给汤相公银子去典屋住
②主祭泰伯祠
③补南京国子监博士
④救助落水的庄农人家
A.①③②④
B.②①④③
C.③④②①
D.④③①②
（2）吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设"《儒林外史》'真儒'风采"栏目，请结合原著，完成下表。
"真儒"推荐表
| 推荐人物 |
推荐理由 |
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| 1 |
虞博士 |
他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。 |
| 2 |
|
|
说明：推荐的人物不得重复。
（3）讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个人物为例，简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。
《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗--蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。
《水浒传》 《红星照耀中国》 《海底两万里》
阅读下列三则材料，完成小题。
【甲】
黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴；毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。
（选自《西游记》）
【乙】
看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。
（选自《水浒传》）
【丙】
我看他年纪还很轻。在一圈浓厚光泽的头发下，他拿一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑容展开在他那红铜色的脸上……他是中等身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的肩膀的时候，就吓得我眼睛一眨。
（选自《红星照耀中国》）
（1）上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。
甲文段写的是______，乙文段写的是______，丙文段的“他”写的是______。
（2）根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。
我根据______（选填甲、乙、丙）文段，结合原著______、______等情节，读出了人物______的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物外貌时的语言具有______的特点，很值得学习借鉴。
不同的书，应采取不同的阅读策略和阅读方法。假如你是阅读方法指导官，你认为《经典常谈》和《骆驼祥子》应该采取什么阅读方法？
《经典常谈》______ 《骆驼祥子》______
《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌，请从下面两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就。
彭德怀 徐海东
【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》
（1）文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。
作品及体裁 |
英雄人物典型情节 |
塑造人物方法 |
《钢铁是怎祥炼成的》（自传体小说） |
保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。 |
结合作者自身经历，穿插人物内心独白。 |
A《西游记》（神魔小说） |
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ |
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ |
B《红星照耀中国》（纪实作品） |
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ |
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ |
（2）文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。
【拥抱·青春】在“阅读红色经典”读书活动环节，学校为激发同学们积极参与阅读红色经典的兴趣，准备通过张贴读书海报大力宣传。下面是校团委老师设计的两幅读书海报，请你选择其中一幅，根据括号提示，将海报内容补充完整。（推荐语在80字以内）
20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是"土地"。比较阅读下面两首诗歌（节选），填写表格。
我爱这土地（节选）
假如我是一只鸟，
我也应该用沙哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
复活的土地（节选）
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
--苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
| 诗歌 |
"土地"的象征意义 |
诗歌表达的思想感情 |
| 《我爱这土地》 |
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| 《复活的土地》 |
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