阅读下面文言文选段，完成各题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰："吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"杂然相许。其妻献疑曰："以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰："投诸渤海之尾，隐土之北。"遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰："括不可使将。"王曰："何以？"曰："始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！"王曰："母置之，吾计已决矣。"括母曰："王终遣之，即有不称，妾得无随乎？"王曰："不也。"
括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。
（节选自清代吴敏树《书谢御史》）
（1）解释下列加点的词语。
①荷担者三夫
②赵兵果败，括死军覆
③母置之，吾计已决矣
④即有不称，妾得无随乎
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
| A．且焉置土石 |
虽我之死，有子存焉 |
| B．指通豫南，达于汉阴 |
括母上书言于王曰 |
| C．尽以与军吏、士大夫 |
王以母先言，故卒不加诛 |
| D．始龀，跳往助之 |
王终遣之 |
（3）用"/"给下面的语句划分节奏，划两处。
今 括 一 旦 为 将 东 向 而 朝 军 吏 吏 无 敢 仰 视 之 者
（4）翻译下面文言语句。
①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
②父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。
（5）乙文描写了一位有德有识的母亲。她上书推辞儿子为将，说明她深明大义，有自知之明；她能看出儿子和丈夫的差别，说明她 ；她讨得"无随"的承诺，说明她 。
阅读下面的文言语段，完成下列各题。
鹤色洁形清，能鸣善舞，卫懿公好之。所畜之鹤，皆有品位俸禄。厚敛于民，以充鹤粮。民有饥冻，全不抚恤。大夫石祁子，贤臣也。进谏屡次，俱不听。
时卫懿公欲载鹤出游，谍报：“狄人入寇。”懿公大惊，即时敛兵授甲，为战守计。百姓皆逃避村野，不肯即戎①．石祁子亲往街市，述卫侯悔过之意，百姓始稍稍复集。大夫渠孔为将，命鼓行而进。狄人诈败，引入伏中，将卫兵截做三处，你我不能相顾。卫兵原无心交战，见敌势凶猛，尽弃车仗而逃。懿公被狄兵围之数重。须臾，懿公与渠孔先后被害，全军俱没。
（选自《东周列国志》，有删节）
【注】①即戎，指参军。
（1）根据要求，完成下列两小题。
①解释下列句中加点词的意思。
A、能鸣善舞
B、即时敛兵授甲
C、百姓始稍稍复集
D、命鼓行而进
②下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是
例句：述卫侯悔过之意
A．何陋之有（《陋室铭》）
B．策之不以其道（《马说》）
C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）
D．前入之述备矣（《岳阳楼记》
（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
时卫懿公欲载鹤出游
（3）翻译下列句子。
①厚敛于民，以充鹤粮。
②肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）
（4）《曹刿论战》中鲁国能以弱胜强而文中卫国却全军覆没，其根本原因分别是什么？
阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。
【甲】
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"
﹣﹣选自《桃花源记》
【乙】
明日，宿旦子冈 ①．甫 ②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵 ③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣 ④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
﹣﹣选自戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。
（1）解释下列加点的词。
① 仿佛若有光（ ）
② 悉如外人（ ）
③其丈夫 方担粪灌园（ ）
④自 恨不如远甚也（ ）
（2）下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是
| A、屋舍俨 然 |
见四野禾苗油油 然 |
| B、有良田美池桑竹 之属 |
余顾而慕 之 |
| C、 具答之 |
老幼男女 俱耘于田间 |
| D、不足 为外人道也 |
以 为此一家之中 |
（3）用"/"标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）
①其 中 往 来 种 作
②其 丈夫 方 担 粪 灌 园
（4）翻译下列句子。
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②老幼男女俱耘于田间。
（5）【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
阅读下面的文言文选段，完成下列各题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"欤！噫！微斯人，吾谁与归！
【乙】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是
A．居/庙堂之高 B．然则何时而/乐耶
C．树林/阴翳 D．人知/从太守游而乐
（2）下列加点词意义不同的一项是
| A． 进亦忧，退亦忧 |
否，非若 也。（《唐且不辱使命》） |
| B．不 物喜，不以己悲 |
河曲智叟亡 应（《愚公移山》） |
| C．太守 而宾客从也 |
一屠晚 ，担中肉尽，止有剩骨（《狼》） |
| D．游人 而禽鸟乐也 |
乃记之而 （《小石潭记》） |
（3）将下面的句子翻译为现代汉语。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为。
②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（4）下列说法不正确的一项是
A．从表达方式来看，选文【甲】以议论为主；选文【乙】先叙后议，叙议结合。
B．从句式来看，选文【甲】骈句与散句结合，自由交错，朗朗上口；选文【乙】大量使用"也"字，一气呵成，如珍珠串联。
C．范仲淹写《岳阳楼记》与欧阳修写《醉翁亭记》时，均被贬官在外，但是两人都做到了"不以物喜，不以己悲"，因此，他们是古仁人的代表。
D．范仲淹的"先忧后乐"与欧阳修的"与民同乐"都具有民本思想，但是"先忧后乐"没有"与民同乐"那样博大的心襟与强烈的责任感。
阅读下面文言文选段，完成问题。
[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
[乙]晏子为齐相，出。其御 ①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰："晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。 今者妾观其出志念 ② 深矣常有以自下 ③ 者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。"
其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
（节选自《晏子春秋•内篇杂上》）
[注释]①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。
（1）解释下列加点的词语。
①性行淑均
②拥大盖，策驷马
③身相齐国
④晏子怪而问之
（2）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是
| A．愚以为宫中之事 |
晏子荐以为大夫 |
| B．此悉贞良死节之臣 |
其御之妻从门间而窥 |
| C．试用于昔日，先帝称之曰能 |
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 |
| D．其夫为相御 |
其后夫自损抑 |
（3）用"/"给下面的语句划分节奏，划两处。
今者妾观其出志念深矣常有以自下者
（4）翻译下面的文言语句。
①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
②然子之意，自以为足，妾是以求去也。
（5）诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合文段说说他们选用人才的标准。
①诸葛亮的标准：
②晏子的标准：
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是
A．肉食者/谋之 |
B．惟长/堤一痕 |
C．是/非木柿 |
D．夫/大国难测也 |
（2）下列句子中加点的词解释不正确的一项是
A．小大之狱（案件） |
B．卒逢暴雨（通“猝”突然） |
C．公将鼓之（代词、那件事 |
D．可以一战（介词，凭借） |
（3）下列对选文理解不正确的一项是
A．选文三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况，其中略写战前鲁国的政治准备。
B．“忠之属也，可以现一战”这话告诉我们：在曹刿看来，忠诚尽责的人，才可以获得民心，获得民心，是取得战胜齐军的政治保证。
C．从写法上说，选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述议论都有，曹刿的“战则请从”起了结束上段，开启下文的作用。
D．选文第三段中，通过庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论”“大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。
（4）用现代汉语写出下面文言文语句的大意
①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
译文：
②小大之狱，虽不能察，必以情
译文：
（5）请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋”？曹刿的远谋表现在哪些地方。
阅读下面甲、乙两段选文，完成问题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】田单①将攻狄②，往见鲁仲子③．仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“当今将军东有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黄金横带⑦而驰于淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃励气巡城立于矢石⑧之所。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。
（选自《战国策•田单将攻狄》）
【注释】①田单：战国时齐国临淄人。②狄：在今山东高青东南。③鲁仲子：齐国高士。④夜邑：在今山东掖县。⑤淄：水名。⑥虞：通“娱”，娱乐。⑦黄金横带：腰系黄金的带钩。⑧矢石：箭和垒石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。
（1）下列句中加点的词解释错误的一项是
A．曾益其所不能（曾：同“增”，增加）
B．行拂乱其所为（拂：扰乱）
C．田单乃惧（惧：害怕）
D．先生志之矣（志：记，记住）
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故天将降大任于是人也。
②将军攻狄，不能下也。
（3）用“/”为乙文画波浪线的句子断句（断两处）
明日乃励气巡城立于矢石之所
（4）【甲】【乙】两文都表明一个共同的道理，无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险。两文中都体现这一道理的句子分别是：【甲】 ；【乙】 。（请分别用文中原句回答）
比较阅读下面两篇文言文，完成下列各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》七年级上册）
【乙】
荀巨伯远看友人疾，值 ①胡贼攻郡 ②，友人语巨伯曰："吾今死矣，子可去。" 巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行耶？贼既至，谓巨伯曰："大军至，一 ③郡尽空，汝何男子，而敢独止 ④？"巨伯曰："友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。"贼相谓曰："我辈无义之人，而入有义之国。"遂班军而还。一郡并获全。
（选自刘义庆《世说新语》）
【注释】①值：适逢。②郡：这里指城。③一：整个。④独止：一个人留下。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①尊君在 不
②不忍 委之
③友人 语巨伯曰
④子可 去
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②我辈无义之人，而入有义之国。
（3）请用"/"给【乙】文中画线的句子划分节奏，限划4处。
（4）请给【甲】【乙】两文各拟一个标题。
（5）【甲】【乙】两文都通过对话描写刻画人物形象：
【甲】文中的对话描写表现了陈太丘之友 的性格；
【乙】文中的对话描写表现了荀巨伯 的性格。
古诗文阅读
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
【乙】夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才 ①，非志无以成学。淫慢 ②则不能励精，险躁 ③则不能治性。年与时驰，意 ④与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
﹣﹣诸葛亮《诫子书》
①广才：增长才干。②淫慢：放纵懈怠。③险躁：轻薄浮躁。④意：意志。
（1）解释下列加点词的意思。
①后值倾覆：
②遂许先帝以驱驰：
③静以修身：
④悲守穷庐：
（2）翻译下列句子。
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
②非学无以广才，非志无以成学。
（3）用"/"划分朗读节奏（各划一处）。
①咨臣以当世之事
②险躁则不能治性
（4）对甲乙两文分析有误的一项是
A．甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。
B．甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。
C．甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。
D．甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身养性，淡泊明志。
（5）乙文中"年与时驰，意与日去"有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析"驰"和"去"两个字的表达效果。
（6）诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）
下列句子朗读节奏划分正确的一项（ ）
A．刻/唐贤今人诗/赋于其上
B．待到/重/阳日，还来/就/菊花
C．荆之地/方千里
D．先生之/年长矣
文言文比较阅读
【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
﹣﹣节选自《礼记•礼运》
①②国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。③下令。
④⑤⑥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
﹣﹣节选自《＜史记＞卷六十八•商君列传第八》
【注释】①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑥傅：老师。⑦黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①秦民大说 |
说： |
|
②有一人徙之 |
之： |
|
（2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是
A．故人/不独亲其亲，不独/子其子
B．故/外户/而不闭
C．令/既具，末布，恐/民之不信
D．刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
募民有能徒置北门者予十金。
（4）乙文卫鞅（商鞅）在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是 ，甲文中的“ ”二字也能体现这一点。
（5）有同学读完乙文后得出“秦国己进入甲文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？
阅读下文，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《韩昌黎文集校注》卷一）
【乙】
上 ①令封德彝 ②举贤，久无所举。上诘之，对曰："非不尽心，但于今未有奇才耳！"上曰：" 君子用人如器，各取所长。古之致治者 ③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？"德彝惭而退。
（选自《资治通鉴•唐纪八》）
【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。
（1）下面句子中加点词意思相同的一项是
| A．故虽有 名马 |
名之者谁 |
| B．正患己不能知 |
又患无硕师名人与游 |
| C．而伯乐不常有 |
德彝惭而退 |
| D．虽有千里之能 |
上诘之 |
（2）下面句子节奏划分有误的一项是
A．食马者/不知其能千里/而食也
B．且/欲与常马等/不可得
C．但于/今未有奇/才耳
D．安可/诬一世之人
（3）下面对选文理解分析有误的一项是
A．甲文多次提到"千里马"，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如"名马"，表述委婉，意在其中；代称如"其""之"，表意简洁含蓄。
B．乙文通过细节描写刻画人物，"上令封德彝举贤""上诘之""岂借才于异代乎"体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。
C．甲乙两文在写法上有所不同。在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。
D．甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了"天下无马"的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。
（4）把选文中的画线句翻译成现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②君子用人如器，各取所长。
（5）甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封德彝存在哪些问题？
（6）假如可以"借才于异代"，你会向唐太宗举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从"德""才"两方面具体说出他的长处。
阅读下列文言文，回答各题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。
（节选自《为学一首示子侄》）
（1）请解释句中加点的字。
| ①尝 趋百里外 |
趋： |
| ②吾 材之庸不逮人也 |
材： |
（2）翻译下列句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②吾资之昏，不逮人也。
（3）请划分下面语句的朗读节奏，只划一处。
人之为学有难易乎
（4）阅读甲、乙两文，分别归纳出"故余虽愚，卒获有所闻"和"聪与敏者自败"的原因。
（5）请从文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点。
阅读下面的文字，完成下列各题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（1）下列语句，朗读时停顿不恰当的一项是
A．然则/何时/而乐耶
B．朝晖/夕阴，气象/万千
C．居/庙堂之高/则/忧其民
D．予尝求/古仁人/之心
（2）下列说法有误的一项是
A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”一句运用了比拟、夸张等修辞手法，写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点。
B．“日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧”一句运用了对偶的修辞手法，连用四字短语，层层渲染，写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象。
C．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”一句运用比喻的修辞手法，描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景。
D．“不以物喜，不以己悲”一句运用了互文的修辞手法，写出了古仁人不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲的人生境界。
（3）下列关于选文的理解分析，有误的一项是
A．选文第二和第三段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。
B．选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。
C．选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起，于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟抱。
D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任、豁达乐观的胸襟。
（4）下列诗句与本文的作者表达的家国情怀最相近的一句是
A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
阅读下面文言文语段，完成各题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【乙】
徐中行，台州临海人。始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光。光谓斯入神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。父死，跣足庐墓，躬耕养母。推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。
（选自《宋史•徐中行传》）
（1）下列句子朗读停顿不恰当的一项是
A．负箧曳屣/行深山巨谷中
B．所造诣/人莫测也
C．葬内外亲及州里贫/无后者十余丧。
D．自洒扫应对格物致知/达于治国平天下
（2）解释下列加点定的词语。
①主人日再食：
②同舍生皆被绮绣：
③闻安定胡瑗讲明道学：
④会福唐刘彝赴阙：
（3）下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是
A．①当余之从师也 |
②其徒转相传授，将往从焉 |
B．①久而乃和 |
②光谓斯人神清气和 |
C．①乃归葺小室 |
②太守归而宾客从也 |
D．①所造诣人莫测也 |
②夫大国，难测也 |
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。
（5）【甲】【乙】两文都表现了古人求学的 ，【乙】文还表现了徐中行做人行事方面的 。
粤公网安备 44130202000953号
