下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A．《雪》﹣﹣鲁迅﹣﹣《野草》
B．《次北固山下》﹣﹣陆游﹣﹣《剑南诗稿》
C．《我的叔叔于勒》﹣﹣莫泊桑﹣﹣《羊脂球》
D．《杨修之死》﹣﹣罗贯中﹣﹣《三国演义》
参与“话说天水历史名人”综合性学习活动，完成下列各题。
（1）请你列举至少四位天水历史名人 、 、 、 。
（2）活动中，需要你介绍一位天水历史名人。为完成任务，你将采访有关人士，如xx馆长、xx教授、xx 老师等，请你电话预约被采访对象（语言简洁得体，校名、姓名一律用“x”代替）
（3）请你根据需要拟定两个采访问题。
【甲】望岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】登飞来峰
[宋]王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（1）【甲】诗描绘了泰山 的气势和 的景色。
（2）【乙】诗中“浮云”一词的含义是什么？
（3）请从“钟”字入手，对【甲】诗中“造化钟神秀”这句诗作简要货析。
（4）【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理？它与【甲】诗中哪两句有异曲同工之妙？
阅读《鱼我所欲也》，完成下列各题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）解释下列句子中加点的词。
①鱼我所 欲也
②故 患有所不辟也
③ 乡为身死而不受
④此之谓失其 本心
（2）下列句子中加点词的意思相同的一项是
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A．二者不可 得兼 |
所识穷乏者 得我与 |
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B．由是则生 而有不用也 |
蹴尔 而与之，乞人不屑也。 |
|
C．行道 之人弗受 |
为宫室 之美 |
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D．吾既 已言之王矣 |
是亦不可以 已乎 |
（3）翻译下列句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（4）作为21世纪的中学生，你怎样理解"义"？请选取两位我国历史上舍生取义的人物，简单叙述其事迹。
阅读《傅雷家书》一则，完成下列各题。
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六封信，很高兴。我们并没为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮﹣﹣低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
（1）《傅雷家书》凝聚着作者对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人 ， 的问题。
（2）结合语境，理解词义。
①廓然无累
②刻骨铭心
（3）从修辞的角度赏析“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话。
（4）有关选段内容分析错误的一项是
A．这封信写在儿子精神消沉时，希望儿子成为一个坚强的人。
B．文中连用三个反问句，构成排比，表达强烈的感情﹣﹣父母始终是儿子的坚实后盾。
C．文中提到克利斯朵夫的目的是为了鼓励儿子像克利斯朵夫那样坚强、乐观，宠辱不惊，能从客观的立场分析所面对的一切。
D．信中父亲鼓励儿子保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术至境。
（5）这封家书是一个父亲对儿子的谆谆教导，凝聚着父母对子女深切的期望。结合自身成长经历谈谈对你有哪些启发？
默写填空
（1）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（2）关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。（《诗经•关雎》）
（3） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（4）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是 ， 。
（5）《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，巧妙地写出了边塞特有美景的诗句是 ， 。
（6）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：“ ？ 。”
阅读名著片段，回答问题。
①“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……”
﹣﹣《水浒传》
这首《临江仙》赞美的是梁山好汉 ，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在 、智取文安县等。
②“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”
牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的……
﹣﹣《简•爱》
这是罗切斯特和简•爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是 ，选段中“不可逾越的障碍”指的是 。
下列说法不正确的一项是（ ）
A．《论语》是儒家经典之一，与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
B．《陈涉世家》选自我国第一部纪传体通史《史记》，作者司马迁。
C．朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴。著名的散文家、诗人、学者，民主战士。著名的散文集有《背影》《朝花夕拾》等。
D．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。《威尼斯商人》是一部极具社会讽刺性的喜剧。
阅读下面语段，完成下列各题。
齐侯陈①诸侯之师，与屈完乘而观之，齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？”对曰：“君若以德绥②诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城③以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”
屈完及诸侯盟。
（《左传•齐桓公伐楚盟屈完》
【注】①陈：列阵，布阵。②绥：安抚。③方城：山名。
（1）用现代汉语翻译文中画线的句子。
以此众战，谁能御之？
（2）面对齐侯的陈师示威，以势压人，屈完是如何回应的？请简要说明。
（3）仿照示例，再列举一位历史上著名的外交人物，概括其主要事迹。
示例：屈完妙语退齐军，楚与诸侯言和结盟。
阅读《出师表》选段，完成下列各题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
（1）解释下列加点词语的意思。
① 夙夜忧叹
②斟酌 损益
③咨 诹善道
（2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
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A．故临崩寄臣 以大事也 |
徒 以有先生也 |
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B．还 于旧都 |
安陵君受地 于先王而守之 |
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C．以彰 其咎 |
望 其旗摩 |
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D．以伤先帝 之明 |
欲报 之于陛下也 |
（3）选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到"先帝"，其用意是什么？
阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
浪淘沙•九曲黄河万里沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去①，同到牵牛织女家。
【注】①据《荆楚岁时记》载，汉武帝曾派张骞出使西城，寻找黄河源头。张骞奉命沿黄河西行数月，在黄河源头“见室内有一女织，又见一丈夫牵牛饮河”。自此有黄河源头与天上银河相通的传说。
（1）诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的 、 的特点。
（2）对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是
A．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。
B．“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。
C．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。
D．诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出了消极避世的思想。
默写
（1）俱怀逸兴壮思飞， 。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（2）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（3）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
（4） ，欲语泪先流。（李清照（《武陵春》）
（5） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（6）岑参《白雪歌送武判官归京》中突出边塞气候异常，风雪早至的两句是： ， 胡 。
综合性学习
某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。
【链接】
新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。
调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。
学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。
（蒋勋《汉字书法之美》
书者留言：◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！
◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。
（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。
①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。
②
③
（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏，不恰当的一项是
A．线条曲直互生，刚柔相济。
B．采用行书书体，用笔灵活。
C．写法上下牵连，富于变化。
D．笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
阅读《水浒传》选段，完成下列各题。
且说①____（A．蔡京 B．高俅）得做了殿帅府太尉，选拣吉日良辰，去殿帅府里到任。所有一应合属公吏衙将，都军禁军，马步人等，尽来参拜，各呈手本，开报花名。殿帅一一点过。于内只欠一名八十万禁军教头②____（A．王进 B．林冲）。半月之前，已有病状在官，患病未痊，不曾入衙门管事。殿帅大怒，喝道：“胡说！既有手本呈来。却不是那厮抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家。快与我拿来！”
（1）①②两处的人物分别是指① ，② 。（填写字母）
（2）选文中股帅认为“那厮抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是
A．自己的干儿子曾被教头教训而怀恨在心。
B．教头没有给自己送“孝敬银子”而怀恨在心。
C．当年自己找教头的父亲比武却被打败而怀恨在心。
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