初中语文古诗文阅读试题

阅读王维的《观猎》，完成小题。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
诗歌中传达出冬末春初的季节信息的诗句是______________，_____________。(2分)
赏析“风劲角弓鸣”中的“劲”“鸣”的妙处。(2分)
用简洁的语言概括诗中塑造了一个怎样的将军形象。(2分)

阅读下面这首诗，完成小题。(6分)
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉。回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。
这首诗表现了作者什么样的心情?
你认为这首诗在写作上有什么特色?

阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。(8分)
为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。(4分)
中学生课外阅读情况调查表 (一)

读书计划情况	读书笔记情况
有无计划	百分比	是否做读书笔记	百分比
有计划	lO．1％	每读必做	O％
有时有计划	31．3％	凭兴趣做	24．6％
没有计划	58．6％	从不做	75．4％

从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：
一是:
二是:
为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4分)

阅读下面诗歌，按要求回答问题。
《清江引·秋怀》[双调]
张可久
西风信来家万里，
问我归期未？
雁啼红叶天，
人醉黄花地，
芭蕉雨声秋梦里。
曲中写了哪些秋天的景物？
描写这些秋景的作用是什么？

诗歌赏析
山亭夏日（唐）高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
诗歌最后一句中的“一院香”与上句的相照应。
这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

名著阅读：阅读下面诗歌，回答文后问题。。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
这首诗歌出自（作者）写的《》（作品名称）

文言文阅读。 (12分)
祖逖北伐
初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，日：“此非恶声也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿日：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。
解释下列句中划线的词。(4分)
①与刘琨俱为司州主簿俱：②及渡江及：
③大王诚能命将出师诚：④睿素无北伐之志素：
用现代汉语翻译下列句子。(6分)
①“此非恶声也!”因起舞。
②郡国豪杰，必有望风响应者矣。
“同寝，中夜闻鸡鸣”中包含了怎样一个成语?这个成语让你得到什么启示?(2分)

诗歌鉴赏(4分）。阅读下面诗歌，回答下面题目。
春兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
诗中哪一词写出了杨柳的枝繁叶茂？哪一词写出了梦境的一再出现？
这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？

阅读下面的文言文，完成下面题目
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
下列划线词解释错误的一项是（）

A．曾不吝情去留舍不得	B．环堵萧然萧瑟的样子
C．造饮辄尽就	D．其言兹若人之俦乎辈、同类

下列各组划线字意思相同的一项是（）

A．便欣然忘食食之不能尽其材	B．因以为号焉以此自终
C．或置酒而招之黔娄之妻有言	D．或置酒而招之一食或尽粟一石

对“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”的描写理解有误的一项是（）

A．这句话是从居住条件的简陋和衣食的匮乏两个方面的描绘了五柳先生的日 常生活。

B．这句描写是为了突出五柳先生贫困的生活，引起读者的同情。

C．这句描写是为了突出五柳先生贫困的生活，反衬他“晏如也”的生活态度。

D．这句描写展现了陶渊明贫困的日常生活，表现了他安贫乐道的生活态度

翻译下列语句。
(1)、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
(2)、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

阅读下面的文言文，完成下面题目
顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。”
尤善丹青^①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
尤信小术^②，以为求之必得。人尝以一柳叶绐^③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。
故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
[注]①丹青：指绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。
(选自《晋书·文苑》，有删改)
解释下列句中划线的词。(4分)
(1)若云兴霞蔚(2)恒自梢至根
(3)尤善丹青(4)故俗传恺之有三绝
下列句中划线的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是( )(2分)

A．问所从来。具答之。	B．孔子云：何陋之有
C．久之，目似瞑	D．水陆草木之花

用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)每图起人形，妙绝于时。
(2)以为求之必得。
根据文章内容，用文中词语填空。(2分)
谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的“”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“”。

阅读下面诗歌，按要求回答问题。
访城西友人别墅
雍陶
澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。
诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？
这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？

阅读下面诗歌，回答小题。
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已经变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
写出下列词语的同义词：
寄与（）苏生（）
这首诗写于抗日战争最艰苦的年代。诗中表现出当时祖国半壁江山沦于敌手的句子是 __________________________________ __
这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。诗人借助想象和联想，——再现了家乡、长白山、黄河、_____ _、岭南、南海以及“那辽远的一角”的景象，联系历史，“辽远一角”是指______ ___。
再现景象时，作者抒发强烈的思想感情，请分析并选择。

A．眷恋

B．痛惜

C．憎恨

D．热爱 E、赞扬 F、向往

① 江南的水田，你当年新生的禾草，是那么细，那么软……现在只有蓬蒿 （）
②我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱与一切希望（ ）
找出诗中一个用了比喻的句子，指出其表达作用。
答：_______________________________________________________________________
诗中有一处运用了对比，请你指出来，并说一说其表达作用。

假如你当选成为联合国的秘书长，你最想解决的问题是什么？请说明理由。

仿句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你珍惜成功吗?

阅读下面古诗，完成小题。
甲 ）乡愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/
乙 ) 天净沙秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。
品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
最欣赏的句子：欣赏的理由：
放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？
“我”的心理活动：
“断肠人”的倾诉：