阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成下列各题。
转基因食品该强制标识吗？
2016年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字，符号或用智能手机读取二维码都可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分，根据该法案，也不将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台相关执法程序等，美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。
那么转基因食品该不该强制标识呢？
●正方：
转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家培养转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险，在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前，批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验，在安全性上是不用担心的。由于检验成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标示有何必要？
◎反方：
有两种亲本存在，大自然理论上也可以自行产生出他们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转移到另一个物种的基因组上，概率接近于零。人类？这是人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险，一个基因很可能有多个功能，再转到另一个物种的基因组时科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险。在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责，对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。
●正方：
转基因食品当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于转基因作物的风险是否显著大于传统作物？如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众对转基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。如果强制标识会强化公众对转基因食品的负面印象。因此必须反对强制标识，还应该把“转基因农业”改名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度。
◎反方：
公众对转基因作物安全性有顾虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种食物，恰恰是刻在基因上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度，以为改成“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性的人，就可以选择吃；对转基因食品安全性有顾虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃。两不干扰，有何不可？
●正方：
强制标识会拍高转基因食品的价格，对穷人不利。强制标识不仅是标注一行字或一个符号，还需要检测，实施起来成本太大。因为一种食品往往包含多种成分，逐一检测是否转基因。一次检测，就是一大笔费用。如果消费者愿意对非转基因食品支付滥价，厂家会主动标识“非转基因”授其所好。
◎反方：
如果你生产的食品某些成分的原料是转基因作物，你会不知道？标注一下有多大成本？至于检测也不是那回事。监管机构可以通过抽样检测来确认商家有没有在标注上作假，检测成本占生产成本的比例是微不足道的。
（《南方周末。第一争议》2016﹣07﹣25）
（1）转基因食品该强制标识你吗？这一争议是由什么新闻事件引起的？正反双方从哪三个方面展开辩论？请简要概括，完成提纲，不要求字数一致。
（2）选出下列表述与材料相符的一项
A．正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息是没法辨别的。而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。
B．反方认为转基因，就是一个物种的基因在自然演化下自行转到另一个物种的基因组上。
C．正方认为转基因农业改名，精准农业，能消除公众对转基因食品的疑虑。
D．反方认为强制标是不会抬高转基因食品的价格。
（3）辩论需要一定的语言技巧，以下面句子为例，分析双方多次使用反问的表达效果。
在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同，一样安全吗？
（4）结合上面辩论中的相关言论，分析产生下面试验结果的原因。
美国科斯坦尼格罗教授用实质相同的苹果对消费者进行了对比试验： 【试验一】在标识非转基因的苹果和无标识的苹果中人命，愿意多付38.6%的钱购买非转基因苹果。 【试验二】在强制标识转基因的苹果和无标识的苹果中人们愿意多付94.2%的钱购买无标识苹果。 |
阅读下面选文，完成下列各题。
绿雁
①他是一位乡村邮递员，衔着我的好消息，经十三公里乡村机耕道向我扑来的绿雁。我叫他吴老师，他叫我小罗。自从我开始热衷于把稿件拜寄给远方，美美的期待就鹄望于每一天，思绪随着昊老师的来去而起落如潮。
②我多么欢喜看到邮车轮毂翻飞的样子，多么欢喜听到“报纸哦﹣﹣书信﹣﹣来了哦！”这叫卖似的吆喝时常激起我的喜悦，也曾落下无所得的黯然。这种情绪也辐射着吴老师，当我有信件的时候，他就会一脸笑容地向我走来，一边拂开额头上稀疏的白发，一边掏出信件，两手端举，奉在我手中，他不说过多的话，只是呵呵笑着。然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……
③然而近年来，我总把这份期望重重地压在心底﹣﹣吴老师不利落了，来去不再准时、人们说他打零工摔断了三根肋骨，我询问原因，人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑。每每想打个电话问问，问问他的身体，更问问我的信件，但终以叹息之声作罢。我知道我无法再期待这个报喜者，原本的喜悦一旦被时间长期过滤，也变得犹如嚼蜡。我甚至想过行使追究的权利，叫吴老师吃亏，叫这匹墨绿的驽马没过冬革吃，可是晓得个中情由的人又摇摆手，仍然用嘴角抿着轻笑。
④吴老师本是小村庄的代课老师，过着半工半农的营生，一干就是十年。四十岁的时候被聘请到乡镇工作，然而人算莫如天算，十五年后因文化、年龄等原因遭到清退，领了不过万元的一次性补偿金，走了，带走了委屈和无奈，回到邻居的冷言冷语之中。雪上加霜的是，吴老师有一个弱智多病的妻子，还有一双七十多岁的老丈母，膝下又没有子女。想到他这样的家境，我也便不再忍心追究了﹣﹣但凭他现在的情况，恐怕在这一行也干不久了。
⑤可是，希望的火苗行将熄灭之时，吴老师又来了。“小罗，你的信，好像是一本大大的书。”没有吴老师那熟悉的呵呵声陪衬，我觉得是在做梦。“小罗﹣﹣”这声音十分微弱，在我耳边徘徊，又忽隐忽现。他双手端举着一个信包。他头发花白而稀疏，他的头很小，整个就像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍䁖①，这是斗碗上不可修补的缺口。
⑥“吴老师﹣﹣”
⑦“小罗﹣﹣”
⑧有一瞬间，我几乎忘了那个我日夜挂惦的信包。现在我接住它﹣﹣
⑨“吴老师﹣﹣”
⑩“小罗﹣﹣”吴老师笑了起来，但那呵呵之声没有跟上来。
⑪从那以后，我几个月没收到信件了，直至那天，一辆崭新的四轮机动邮车大声武气驶进单位院坝，让我确认了：吴老师确实不会再来送信了。
⑫原来，为了贴补家用，吴老师当邮递员的同时，不顾劝阻，执意到小砖窑背砖，每趟背砖50块，往返2公里，1元钱。这种高强度的劳作，年轻力壮的小伙子也常常吃不消，而他瘦弱的身躯显然无法负荷。不几天，吴老师像一棵枯树一样折了，弄断了三根肋骨……
⑬现在，连邮递员工作的每月二百六十元补助金也泡汤了。
⑭我突然想到，那次吴老师送来那本大大的书，或许是他邮递生涯的最后一站了。我又想到，吴老师一定时时关注着我的每一次信件，充当着我的第二双眼睛，因为他说我是大文化人的时候，那浑浊的眼睛就像父亲一般温暖。
⑮万幸的是，不久又有消息，吴老师的双老已经被民政部门安置在了福利院，他的妻子虽然有病有痛，但能吃能笑，能跟在吴老师左右。而吴老师因为对弱病家人的不离不弃，受到特别嘉奖，被安排到福利院从事护理工作。
⑯今年3月，我因公去了一趟福利院，当我再次看到吴老师的时候，他已经把白发梳成了小偏分，干净而精神，腰杆也直了些，见了我，突然端直了双手，呵呵笑着说：“小罗，来接喜﹣﹣”我一愣，立正，接过了他手中并不存在的“信包”。我们都笑了。
⑰我们喝着茶聊着天，聊他的生活，聊我的写作。他很想表述些什么，可没能说出来，但我知道吴老师想说的话是：做文章就要像送信一样诚信，像照顾家人一样温暖。
【注释】①眍䁖（kōu lou ）：眼珠子深陷在跟眶里边。
（1）阅读选文，按事情发展的先后顺序，理清有关吴老 师的故事情节。
吴老师时常给“我”送来有差稿件的信件→① →② →③ →在福利院，吴老师与“我”聊生活、聊写作。
（2）从修辞角度赏析选文第②段画线句的表达效果。
然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……
（3）理解选文第③段加点词语的含义。
我知道我无法再期待这个报喜者，原本的喜悦一旦被时间长期过滤，也变得犹如嚼蜡。
（4）选文第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
（5）选文中的吴老师和“我”都是善良的人。结合选文内容，说说他们的善良分别表现在哪里。
（6）选出下列对选文内容理解正确的一项
A．选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师，第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车，两者都能传达出“我”当时的情感。
B．由选文第③段两次写“人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑”，可以看出吴老师生活在别人的讥笑中，是一个孔乙己式的悲剧人物。
C．选文第④段是插叙，交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇，也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。
D．选文第⑰段画线句，既写出吴老师对“我”的期望，也表达了“我”对吴老师的赞美，点明了主旨。
请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。
（1）请用说明性语言简要介绍图画画面的内容。
（2）请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。
阅读下面选文，完成下列各题
江心有爱
①学校要交高考辅导资料和模拟试卷费了，一百多元钱，这对他来说，已经是不能承受之重了。
②如果不交就意味着他将拿不到辅导资料，无法同步跟上老师的复习计划，更不能参加高考前至关重要的模拟考试。
③唯一的办法只能求助于家里，他让回去的同学顺带着去自己家一趟，把交钱的重要性说明白，争取让父亲把钱带过来。
④很快，同学回来了。父亲给他带来的不是钱，而是一张皱巴巴的小字条，歪歪扭扭的几排字，大意是，让他再等个把月，自己已经找到一个赚钱的好门路了。
⑤父亲的这些安慰，他都快听出老茧来了，已经引不起他一丁点的兴奋了，相反却是极端的厌恶和不满。一直以来，贫困就像一道驱之不去的魔咒，始终笼着他﹣﹣从小学到初中，再到现在的高中，一路过来的各种学杂费，他从来都没按时上交过，为此，他甚至开始讨厌起父亲，为什么一个堂堂男人，连儿子的学费都挣不来？
⑥他去了校长室，说明了情况，学校答应让他缓交这笔费用。
⑦父亲是一个勤劳且老实巴交的人，曾做过很多活、揽过无数工，可是一年忙到头，还是挣不来几个钱。后来父亲还不小心在做活时弄瞎了一只眼睛，自那以后，家里就更加拮据了。
⑧一个多月后，他决定回家去要钱。回家要过一段江面，需坐十几分钟的轮渡。那天，过江的人很多，轮渡上挤满了人，他找了一个视野不错的位置站定，这是一条狭窄的细长江面，蜿蜒于两岸秀美的崇山峻岭之中，此时正值万物吐绿、百花艳丽的春天，风景甚是美丽，可他却一点也高兴不起来。
⑨有一条游轮从远处慢慢驶来，朝轮渡发出避让的鸣叫声，这是这段江面上每天都要发生的一幕﹣﹣无数乘游轮的旅游者们都会在经过此地时，放慢脚步，以便于饱览两岸的美丽风景。
⑩此时，游轮上的游客们在兴奋地指照留影，几分钟之后，他突然着见一只小船，更准确地说是一务农村过年用采宰杀年猪的“杀猪盘”，朝游轮迅速靠近了过去，“杀猪盘”里坐着一个人，虽然游轮的速度不是很快，但它船舷两边的水流依然很湍急，此时江心的波浪也很大，“杀猪盘”刚一靠近，就差点被游轮带起的波浪掀翻，包括他在内的所有人都替“杀猪盘”里的人捏一把汗，这可是深不见底的长江江心呀，一旦落水后果不堪设想。
⑪但那个人似乎没有意识到近在咫尺的危险，而是奋不顾身地一边使劲划动手中的桨极力在起伏的波浪中保持平衡，一边熟练地从“杀猪盘”里取出一每软梯，瞅准时机，使劲朝游船的甲板上扔去，反复几次，他终于成功了一一将软梯架设在“杀猪盘”与游轮之间，顺着软梯，那人背着一个大包爬上了游轮。
⑫之后，他开始从身后的包里掏出矿泉水、茶干、瓜子、火腿肠…原来，他是一个在江面兜售小商品的“货郎”。
⑬汽渡上有经常来住于两岸的人，说，那个“货郎”是一个不要命的老头，胆子大得惊人，好几次要么不慎从软梯上掉下来，要么被大浪掀翻落入江中，要不是游轮上的水上警察及时施救，他早就葬身江中了。可是活过来的他，还是继续干这活，像索马里海盗似的，神出鬼没。
⑭又有人说，利欲攻心嘛，要钱就不要命，但真还能赚一些钱，因为来往这里的游轮般都是从上游下来的，好几天都不靠岸，游客们都需要食物和水，而游轮上的要比“货郎”的贵好几倍，谁不愿意买？
⑮说话间，那个“货郎”已经做成了几笔生意。下了游轮后，他又开始寻找下一个目标。
此时，轮渡已经与“杀猪盘”近在咫尺，他大致可以看清“货郎”一一那是一个似曾相识的身影。当“货郎”转过脸来，计划着朝轮渡上的人推销商品时，他看到了一只令他震惊的眼睛一一瞎的
⑯天呀，他居然是父亲。原来，父亲上次说的赚钱的好门路居然是冒着死亡的危险，在江面上当“货郎”。
⑰但他不敢朝父亲喊，他怕这一喊会让父亲乱了阵脚一一在这波涛汹涌的凶险江心，父亲是无论如何不能乱了阵脚的。他侧过脸，躲进人群中，不想让父亲认出他来，可他的眼泪，却在刹那间无法控制地奔涌出来。
（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。
（2）赏析选文第⑤段、第⑧段的画线句子。
①一直以来，贫困就像一道驱之不去的魔咒始终笼罩着他……（从修辞角度赏析）
②这是一条狭窄的细长江面，蜿蜒于两岸秀美的禁山峻岭之中，此时正值万物叶绿、百花艳丽的春天，风最甚是美丽……（从描写角度赏析）
（3）品味选文第⑩段中加点的词语：
包括他在内的所有人都替“杀猪盘”里的人捏一把汗，这可是深不见底的长江江心呀，一旦落水后果不堪设想。
（4）选文第⑬⑭段两次写到别人说的话，有什么作用？
（5）选出下列对选文理解有误的一项
A、选文标题“江心有爱”，交代了故事发生的地点，同时也点明了文章主题，人寻味，激发读者阅读兴趣。
B、选文第⑦段是一个承上启下的过渡段，交代了父亲谋生艰难，为下文他去心做“货郎”埋下伏笔。
C、选文第⑪段运用了动作描写，除了写出父亲用软梯爬上游轮的动作之惊外，也可见其动作之熟练，说明他不止一次做这件事。
D、选文在刻画父亲形象时，采用欲扬先抑的手法，更能突出父亲吃苦耐劳、责任感的高大形象，使情节富有波澜。
下列各项说法有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。
B．“足下事皆成”中的“足下”是对对方的尊称，类似的还有“阁下”“兄台”等，而称自己时般用谦称，如“鄙人”“在下”等。
C．北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家因》为主题，旨在倡导人们尊重并融入自然，追求美好生活。﹣﹣这句话中的标点符号运用是恰当的。
D．今日发展中的中国经济，不再是一条平静的内河，而是与全球经济交融激荡的世界洋流，深度融入世界经济链。﹣﹣这句话运用比喻，生动形象地描述了中国经济与世界经济的密切关系。
阅读下文，回答问题。
沙枣
梁衡
沙枣是农田与沙漠交错地带特有的树种，研究黄河沙地和周边的生态不能不研究沙枣。
记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪。1968年冬我大学毕业后分到内蒙古临河县，头一年在大队劳动锻炼。我们住的房子旁是一条公路，路边长着两排很密的灌木丛，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳树开始透出了绿色，接着杨树也发出了新叶，但这两排灌木却没有一点表示。我想大概早已干死了，也不去管它。
后来不知不觉中这灌木丛发绿了，叶很小，灰绿色，较厚，有刺，并不显眼，我想大概就是这么一种树吧，也并不十分注意。只是在每天上井台担水时，注意别让它的刺钩着我的袖子。
6月初，我们劳动回来，天气很热，大家就在门前空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花香。我一下就想起在香山脚下夹道的丁香，清香醉人。但我知道这里是没有丁香树的。到晚上，月照窗纸，更是香浸草屋满地霜。当时很不解其因。
第二天傍晚我又去担水，照旧注意别让枣刺刮着胳膊，这才发现，原来香味是从这里发出的。真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。从此，我开始注意沙枣。
认识的深化还是第二年春天。那是4月下旬，我参加了县里的一期党校学习班。党校院里有很大的一片沙枣林，房前屋后也都是沙枣树。学习直到6月9日才结束。这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期，我仔细地观察了全过程。
沙枣的外表极不惹人注意，叶虽绿但不是葱绿，而是灰绿；花虽黄，但不是深黄、金黄，而是淡黄；个头很小，连一般梅花的一个花瓣大都没有。它的幼枝在冬天时为灰色，发干，春天灰绿，其粗干却无论冬夏都是古铜色。总之，色彩是极不鲜艳引人的，但是它却有极浓的香味。我一下想到鲁迅说过的，牛吃进去的是草，挤出来的是奶，它就这样悄悄地为人送着暗香。当时曾写了一首小词记录了自己的欣喜：干枝有刺/叶小花开迟/沙埋根，风打枝/却将暗香袭人急。
1972年秋天，我已调到报社，到杭锦后旗的太荣大队去采访，又一次见识了沙枣的壮观。
这个大队紧靠乌兰布和大沙漠，为了防止风沙的侵蚀，大队专门成立了一个林业队，造林固沙。十几年来，他们沿着沙漠的边缘造起了一条20多里长的沙枣林带，沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带，再后才是果木和农田。我去时已是秋后，阴历十月了。沙枣已经开始落叶，只有那些没有被风刮落的果实还稀疏地缀在树上，有的鲜红鲜红，有的没有变过来，还是原来的青绿，形状也有滚圆的和椭圆的两种。我们摘着吃了一些，面而涩，倒也有它自己的味道，小孩子们是不会放过它的。当地人把它打下来当饲料喂猪。在这里，我才第一次感觉到了它的实用价值。
首先，长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林前就止步不前了。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙总是不能越过。而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。沙枣能防风治沙，这是它最大的用处。
沙枣还有顽强的生命力。无论怎样干旱，只要插下苗子，就会茁壮生长，虽不水嫩可爱，但顽强不死，直到长大；它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能伤它，人也不能随便攀折它，正因为这点，沙枣林常被栽在房前屋后当墙围，或在地边护田；它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。因为有这些优点，它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。
过去我以为沙枣是灌木。在这里我才发现沙枣是乔木，它可以长得很高大。那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采访的林业队长是一个近60岁的老人，20多年来一直在栽树。花白的头发，脸上深而密的皱纹，古铜色的脸膛，粗大的双手，我一下就联想到，他像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙作战，保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。质朴、顽强、吃苦耐劳，这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里，通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上。
不是人像沙枣，是沙枣像人。
第二年的端午节，我到离沙地稍远一点的一个村子里采访。这个地方几乎家家房前屋后都是沙枣，就像成都平原上一丛竹林一户人家。过去我以为沙枣总是临沙傍碱而居，其叶总是小而灰，色调总是暗而旧。但在这里，沙枣依水而长，一片葱绿，最大的一片叶子居然有一指之长，是我过去看到的三倍之大。清风摇曳，碧光闪烁，居然也不亚于婀娜的杨柳，加上它特有的香味，使人心旷神怡。沙枣，原来也是很秀气的。它也能给人以美的享受，能上能下，能文能武，能防沙，能抗暴，也能依水梳妆，绕檐护荫，接天蔽日，迎风送香。多美的沙枣！
那年冬季，我移居到县城中学来住。这个校园其实就是一个沙枣园。一进校门，大道两旁便是一片密密的沙枣林。初夏时节，每天上下班，特别是晚饭后，黄昏时，或皓月初升的时候，那沁人的香味四处蒸起，八方袭来，飘飘漫漫，流溢不绝，让人陶醉。这时，我感到万物都融化在这清香中，充盈于宇宙间。
宋人咏梅有一名句"暗香浮动月黄昏"，其实，这句移来写沙枣何尝不可？这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志。沙枣飘香过后，接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。
沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。
（有删改）
（1）给下列词语中加点的字注音。
①侵 蚀 ②咆 哮 ③摇 曳 ④ 皓月
（2）解释下列加点训语在句中的意思。
①6月初，我们劳动回来，天气很热，大家就在门前空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花香。
②清风摇曳，碧光闪烁，居然也不亚于婀娜的杨柳，加上它特有的香味，使人心旷神怡
（3）作者对沙枣的态度经历了怎样的变化过程？
（4）文章第十一自然段，从哪些方面写沙枣顽强的生命力？请用简洁的语言概括其中两个方面。
（5）请从修辞方法的角度对"那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀"这句话的表达效果进行评析。
（6）如何理解结尾句"沙枣花香，香飘四零，40多年了还一直飘在我的心里"的含义？
（7）沙枣花香长留在作行心里，生活中也会有一种植物触动过你的心，清用生动的语言描述出来。（至少运用一种修辞方法）
阅读下面文章，完成下列各题。
菜农
崔杰
①我静静地看着他，他静静地看着书。
②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫唤；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。
③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手﹣﹣完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳﹣﹣为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》！一位菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？
④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态，而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。
⑤直到我们又一次相遇﹣﹣
⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地﹣﹣巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？
⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”这几行大字还未风干﹣﹣我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢宏大气。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！
⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他﹣﹣就算是表达我的歉意。
⑨第二天我去了菜市场。菜市场一如往日一样地喧闹，他也如往日一样在看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张两望的……，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得啊！能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静！当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸的憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头满是书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书﹣﹣这一定是他的奖品了。
⑪屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。
⑫他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的十个字﹣﹣此中有真意，欲辨已忘言。
（选自2017年2期《意林》，有改动）
（1）“我”见到年轻菜农后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补写方框中的内容。
误解、讥讽﹣﹣ ﹣﹣愧疚、歉意﹣﹣ ﹣﹣理解、赞美
（2）从修辞角度赏析选文第⑨段中画线句子。
而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。
（3）选文第⑩段加点词语“一堆”有什么表达效果？
屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书。﹣﹣这一定是他的奖品了。
（4）选文第⑪⑫段在结构和内容上有什么作用？
（5）结合选文内容并联系实际，谈谈你的感受。
阅读下面文章，完成各题。
算盘
李森祥
①陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
②他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一堂课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。
③陈算盘是老师的绰号，村里人背后都这么叫他。
④这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。
⑤上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头又从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咕﹣﹣咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯，我们已经坐好。
⑥有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学，上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来。这就是说：老师要教我们珠算课了。按老师的惯例，开教那个年级的珠算，就让上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。
⑦我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底心软绵绵的，好像踩着的不是楼梯板，而是踩在老师的身上。
⑧进了阁楼，老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。藤椅会吱咯吱咯叫。
⑨我们都坐过藤椅后，老师就打开了樟木箱。樟木箱内掀出一股陈年樟气，在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬着，才没打出喷嚏来。
⑩老师搬出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包住的布，是一块算盘。老师对我们招招手，很慎重地说：你们来摸摸!我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档，盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算么？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：你们看住了。只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，一瞬时，就有盐锅里爆黄豆的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。一会儿功夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。
⑪同学都炸着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。
⑫经老师这么一说，我们就更加惊呆了。我心里想，到哪一天我才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。
⑬石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚尖踮起来。他规定我们，也一律用左手拨珠子。他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正。这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的。
⑭老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少爷们父亲们进入梦乡呢……
⑮那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰，很知足的神态。
（选自李森祥《台阶》一书，有删节）
（1）比喻句中，恰当的喻体可以丰富语句的内涵。请分析下面句子中喻体的表达效果，并用比喻的修辞手法写一句话，要求突出人物特征。
他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
（2）文中写了老师的哪两块特别材质的算盘？分别有怎样的特点？
① 石（或石制） 算盘，特点： 它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。
② 黄杨木 算盘，特点： 大算盘，这是老师自己动手做的，黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。
（3）第⑩﹣⑪段运用了哪些描写方法？这样描写有什么作用？
（4）文末"老师的心情就显得很轻松"的原因是什么？这样结尾有什么好处？
阅读下面语段，回答各题。
爱，其实很简单
①深冬的一天，我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。
②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。
③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！
④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。我这才发现，他的腿脚不太灵便。这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。
⑤到站了，我匆匆下车。好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。
⑥“省立医院？”真是莫名其妙。这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？”
⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！”我越发怀疑起她的智商。
⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。”
⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。一时间，我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！
⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这，才是爱的真谛啊。
（原文有改动）
（1）请将下面的词语正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。（2分）
匪夷所思
（2）请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
（3）第④段写道“我这才发现，他的腿脚不太灵便”，前文有两处动作描写对此做了暗示。请找出相关句子写在答题卡上。（2分）
（4）结合选文具体内容，说说老妇人身上最让你感动的一点是什么。（2分）
（5）选文第⑨段划线句“它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？（4分）
（6）阅读第⑩段，结合加点词“简单”和“高贵”的含义，说说你对“爱的真谛”的理解。（4分）
（7）假如文中的小伙子得知了事情的真相，心里会想些什么呢？请你用第一人称写出他的心理活动。（2分）
请选出下列说法不正确的一项（ ）
| A． |
"满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。"这句话运用了拟人的修辞手法。 |
| B． |
《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。 |
| C． |
《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。 |
| D． |
"乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。 |
古诗词鉴赏。
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归!
山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？
（2）诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？
对下列比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ）
A．古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许…”一句又强调了画面的真实感与意境美。）
B．从“中国汉字听写大会”到“中国诗词大会”，再到“朗读者”，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。（把综艺节目比作清流，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时也严厉批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。）
C．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉重和内心的悲哀。）
D．“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣。”很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻“生命”，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻谨严完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。）
记叙文阅读
一个人的麦田
①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的"另类"，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。
②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。
③对于我的火线回归，父亲很欣慰，"上阵父子兵"，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑﹣﹣过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打"阵地战"，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。
⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手："使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。"我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。
⑥喝罢水，父亲问我："快高考了吧？"我说，"后天。"父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道："快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。"
⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。
⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的"麦子"。
⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
（选自《意林》，作者洛水，有改动）
（1）依据文章内容，填写下表。
| 情节 |
"我"的心理或表现 |
父亲的心理或表现 |
| 回家 |
惊讶 |
① |
| ② |
力不从心 |
游刃有余 |
| 交流 |
羞愧 |
③ |
| 考试 |
④ |
挥汗如雨 |
（2）请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
（3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是
A．第①段中"别样的期待"是指父亲期望"我"回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。
B．第②段中"我""措手不及"，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。
C．第⑨段写自己"没有丝毫嫉妒和埋怨"，主要是父亲告诉"我"，他的任务是麦收，高考是"我"一个人的事，他帮不上忙。
D．文章叙述了高考前，"我"和父亲一起割麦的情形，写出了"我"的感受和启示。
E．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为"我"树立了榜样。
（4）文章标题"一个人的麦田"有何含义？请结合文章主题和下面的"链接材料"所述的情形，说说你对"陪读现象"的看法。
【链接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着"陪读"一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。
请选出下列说法正确的一项（ ）
| A． |
"白发三千丈"和"黄河之水天上来"这两句诗使用了夸张的修辞手法。 |
| B． |
"市民可以在手机上申请车牌摇号。"这句话的主干是"手机申请摇号"。 |
| C． |
（暂时缺失） |
| D． |
《史记》中"世家"是用来记述平民的，陈涉出身农民，所以记录在世家中。 |
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