下列加点成语使用错误的一项是（ ）
A．他是一位知名作家，其作品多次获得大奖。在他创作的许多关于春天的散文中，他用生动形象的语言，妙手回春，将自然万物描绘得栩栩如生
B．针对高校师生学术造假事件，一些知名媒体纷纷发文谴责，入木三分地剖析了学术造假给社会带来的巨大危害，强调了学术研究应该秉持的态度
C．为进一步推进精准扶贫工作，广大党员干部要深入贫困家庭做好调查，了解群众疾苦，明确群众需求，因地制宜，带领困难群众走上致富之路
D．程开甲放弃国外优厚条件回到祖国，在深山核基地潜心研究20余年，主持了包括首次原子弹爆炸在内的几十次试验，然而他的事迹却鲜为人知。
下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A．闻一多先生的最后一次演讲，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
B．走在湿地公园的滨海路上，看到邛海边桑树苍翠、荷叶田田，真是沧海桑田啊!
C．在这个伟大的时代，人人各自为政，各展其长，为祖国的繁荣富强而努力奋斗!
D．初一（3）班的学生学习基础良莠不齐，所以老师辅导起来很伤脑筋。
下列句子中加点词使用不恰当的一项是（ ）
A．“路见不平一声吼，该出手时就出手。”今天，如果李逵精神尚存，就绝对不会有袖手旁观的现象存在。
B．这些草花长势泼辣，花期一到，就像疯了一样，络绎不绝地开出一朵朵色彩斑斓的花，把乡土气息浓郁的篱笆装扮得美不胜收。
C．在亚洲文明展现场，栩栩如生的印度神像、精美夺目的细甸竖琴、制作考究的中国陶瓷获得了阵阵赞叹。
D．胡老倌来这里买黄烟丝，见半天过去了，来买黄烟丝的仅自己一人，孤独感油然而生。
下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
B．罗曼•罗兰所著的《名人传》为了向世人展示三位大师不朽的一生，作者没有拘泥于对传主的生平做琐屑的表述，而是着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
C．理解小说的人物形象，必须从整体入手，要紧扣文体特点，联系人物生活的环境及作者的创作意图，任何断章取义的分析都是不可取的。
D．可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你目瞪口呆：这东西这么好吃？！
下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让雷洋很快适应了新的学习环境。
B．端午节如期而至，嘉陵江上美轮美奂的龙舟大赛成为炎炎夏日里广安人民关注的焦点。
C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。
D．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
下列语句中加点的词语，使用正确的一项是（ ）
A．生活在草原上的牧民都热爱歌唱，每当优美的歌声传来，人们总会随声附和。
B．自然保护区志愿者招募令刚刚发出，想要参与这项公益活动的人就纷至沓来。
C．张老师即将结束支教，同学们分外珍惜师生间的这份天伦之乐，上课特别用心。
D．经过精心准备，九年级辩论队在比赛中高谈阔论，力压对手，成功夺得冠军。
下列画线成语使用有误的一项是（ ）
A．《儒林外史》一书，作者通过冷静传神的刻画，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。
B．过去见一位作者外出写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能轻描淡写，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
C．山陡谷深，悬崖万丈，涛声轰鸣，一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战兢兢，而马帮汉子们却无所畏惧。
D．临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗。
下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A．全国精准扶贫工作已进入攻坚阶段，少数干部仍然漠不关心贫困群众的做法使我们不能容忍。
B．当今国际形势风云变幻，全国人民都期待在建国七十周年阅兵仪式上看到中国人民解放军耀武扬威。
C．中国民航局出于对人民群众生命安全负责的态度停飞了美国波音737MAX8客机，此事不可与当前的中美贸易战混为一谈。
D．为争夺未来5G市场，全球各大通讯公司前仆后继，加紧布局。华为独占鳌头，成为美国政客打压的目标，也就不足为奇了。
下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。
B．漫画往往用让人忍俊不禁的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。
C．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。
D．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文耐人寻味。
下列有关语法知识的运用分析有误的一项是（ ）
A．不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去……（句子加点的词都是代词）
B．“热爱祖国”“敬畏生命”“不忘初心”（三个短语都是动宾短语）
C．住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。（句中偏正短语“住在山中的一位老人”作主语）
D．“只要你能坚强，我就一辈子放了心！”（此句是假设复句）
下列各句中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．回首初中生活，同学们之间相敬如宾，坦诚相待，想起来真让人留恋。
B．面对中高考改革的新挑战，我们每一位教育工作者和学生都应未雨绸缪。
C．漫步语文世界，你会遇见波涛喧腾的大海，还会遇见落英缤纷的世外桃源。
D．全市许多学校纷纷组织以“拥抱自然，感悟人生”为主题的研学旅行活动，其势头如雨后春笋。
下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．我们在许多方面还没有实力自立门户，因此要有韬光养晦的精神，慢慢积聚能量。
B．每个音符在空中打斗而奏乐的人却各玩各的，相安无事，这最是昆明人性格的明证了。
C．乡里乡亲，难免有些磕磕绊绊。遇上大事情，有法律有政策，该怎样就怎样。
D．笑能治病，但也要有一个限度，恰如其分。有高血压或心脏病的人，不宜大笑。
下列各项说法，错误的一项是（ ）
A．“拉的是《梅花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。”这个句子中的书名号使用错误，应将其改为引号。
B．“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”这是一个单句，偏正短语“石缝间倔强的生命”充当主语。
C．“我和白求恩同志只见过一面。”这个句子中的“我”“和”“同志”“只”分别是代词、介词、名词、副词。
D．“凹凸”中的“凸”字是独体字，第四画是横折折折；“和蔼”中的“蔼”字是合体字，其部首是“艹”部。
下列表述不正确的一项是（ ）
A．“不忘初心”“热爱生命”“敬畏自然”“难忘今宵”四个短语都是动宾短语。
B．“哎呀，美极了！真是美极了！”中“哎呀”二字是叹词，表示对美的感叹。
C．“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的修辞手法，强调在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。
D．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”运用比喻的修辞手法，形象地写出了潼关地势的险要。
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