楹联是我国非物质文化遗产之一,因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名。楹联又称对联或对子,要求字数相同,词性相对,词义相关,对仗工整,平仄协调。班级开展"品赏楹联,传承文化"的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)请从下面的句子中,找出能够组成一副对联的两句话,抄写在横线上。
A. |
立志读尽人间书 |
B. |
人生唯因读书好 |
C. |
悬梁刺股求学路 |
D. |
发愤识遍天下字 |
(2)生活处处是语文。请你自拟或从日常生活、文学诗赋中找出一副对联(本试题卷出现的对联除外),并根据楹联特点写出所选对联的妙处。
(3)近年来,《中国诗词大会》《中国成语大会》《经典咏流传》等节目相继在央视热播。于是,"传承中国优秀的传统文化"也成了同学们热议的话题。请你就此话题发表看法并说明理由。(60字左右)
根据语境完成题目。
万盏花灯齐放,十里秦淮通明。在观众们屏住呼吸翘首期待中,享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙,老门东,灯光璀璨,令人目眩神迷。中华门城堡上的古代人物灯组,配合大型灯光秀,讲述着金陵往事,演yì着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映,相得益彰,为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。
(1)从下面两幅字中任选一幅临写。
美不胜收 日眩神迷
(2)给加点字注音:屏
(3)看拼音写汉字:演yì
(4)画横线的“益”字的意思是
A.好处 B.更加 C.增加 D.有利的,与“害”相对。
(5)关于下面这副对联的上下联,说法正确的一项是
A.位置正确。 B.结构相应。 C.词性相对。 D.意义相关。
综合性学习
(1)某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天,大家正抓紧时间阅读王先生的代表作《天地有节》。文学社楠对艳艳说:“我从小琪那儿借的《天地有节》还没有看完,麻烦你告诉她不要着急,我会抓紧看,后天一定还她。”第二天,艳艳见到了小琪,对小琪说:“ ”
(2)讲座在学校书吧举行,书吧门口有一副对联“室雅何须大,花香不在多”。请用楷体将这副对联抄写一遍。 。
(3)讲座开始前,请你作为文学社代表作一个简短的开场白。 。
(4)下面是某位同学以文学社名义起草的致王先生的感谢信初稿的片段,其中有多处表达不得体的地方,请找出来。(找出原文即可,不要求修改;每处不超过4个字。)
您讲的内容很有趣味,态度也很和蔼。特别是慜对文学的独到见解和海阁天空的议论,显示您确实有较高的水平,令人钦佩,一些同学听完讲座,都觉得挺不错的,还想请慫在我校开设系列讲座。
① 。
② 。
③ 。
阅读下面一段文字,完成下列各题。
中华民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天,中国正发生着 B (日新月异/日积月累)的变化,我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míng jì 光辉历史,传承红色基因,从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bó力量。
(1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
(2)请在A处填上恰当的标点符号。
A处的标点符号是 。
(3)从括号内选择恰当的词语填在B处。
B处的词语是 。
(4)文道中学开展“致敬英雄”主题活动。
活动一:读英雄
英雄就是为了实现美好理想,艰苦奋斗,长期坚持,战胜一切困难的人。
请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容,谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。
活动二:访英雄
根据下面材料,以小记者的身份,向英雄机长刘传健提两个问题。
川航3U8633航班飞行途中,风挡玻璃突然爆裂。机长刘传健回忆当时的情景说:“其实那时候我真没把握,我当时心里也是喊‘完了,完了’。”然而,他临危不乱,凭借手动和目视操纵飞机安全备降,所有乘客平安落地。
活动三:学英雄
下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语,请将它续写完整。
同学们,英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞,学英雄不是要你做力所不能及的事……
请你参加以“找寻语文课本里的中国”为主题的综合性学习活动。
[活动一:寻精神]柳青《创业史》展示的新中国农民团结互助、艰苦创业的精神仍有重要的现实意义。请在下面的米字格中,按顺序依次写出“创”字的笔画。
[活动二:寻礼仪]下面的文段,引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时,会说些什么?请把你的发言写在下面的横线上。
师生相处时,学生应心存敬畏,就如宋濂遇到老师批评时,毕恭毕敬“不敢出一以复”。
“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟欣悦,则又请焉。”
(宋濂《送东阳马生序》)
[活动三:寻文化]同学们梳理初中语文课本,绘制出统计图。 请给统计图拟写标题。(20字以内)
[活动四:寻品格]请仿照画线部分补写一个语句,完成邓稼先赞词。
赞邓稼先
带着一颗拳拳赤子心,
怀着一腔殷殷爱国情,
他品行纯正无愧中国男儿,
踏遍戈壁共草原,
无需马革裹英灵。
这就是邓稼先!
这就是“两弹”魂!
请你参加“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。
【活动一:书心声】请把画横线的文字,正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。
我们今天是桃李芬芳,
明天是社会的栋梁;
我们今天是欢聚在一堂,
明天要掀起民族自救的巨浪!
【活动二:话恩情】请从老师、父母中任选一个对象,说一段感恩的话。
要求:①至少使用一种修辞手法;②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容;③50字左右。
【活动三:知回报】下面的调查统计图反映了什么情况?请简要概括。
【活动四:表期盼】下面是同学改写的《送别》.根据活动内容补全诗歌。
长亭外 古道边;芳草碧连天 风轻轻,柳依依,今宵诉别离;
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 经年此去杳无音,① 。
天之涯 海之角,知交半零落; 同窗谊,恩师情,天涯若比邻;
一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。 他年此地重相逢,② 。
﹣﹣李叔同《送别》﹣﹣同学改写。
阅读下面语句,按要求答题。
和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤liàn的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如底。
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇倔而不枯jí,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
(1)给加点字注音,或根据拼音写汉字。
偶得( ) 锤liàn( ) 枯jí( )
(2)两段文字各有一个错别字,请找出来并改正。
改为 改为
根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。
当韩麦尔先生穿(dài) 整齐地给我们上最后一课,我很(àohuǐ) , 因为我没有好好地学习法语,我在心里默默地祈祷,期待这一课晚点结束,我更想(chéngfá) 自己,想让自己做得更好一点。
阅读下面一段文字,按顺序根据汉字写拼音,根据拼音写汉字
经过初二年级的语文学习,我认识了鲁迅笔下正直友好、治学严谨(① )的藤野先生,同时也了解了对中国有着qí( ② )视心态的日本军国主义者;而茨威格笔下的托尔斯泰xī( ③ )利的眼神令我难忘,对再塑( ④)生命的沙利文老师的敬意则油然而生。我还随冯骥才先生认识了几位人情liàn( ⑤ )达的俗世奇人,与汪曾祺一起逛城huáng( ⑥ )庙、吃苋菜、品端午的鸭蛋,和严春友在精巧绝伦的大自然面前呐喊敬畏,与利奥波德一起期待大雁归来。我又与古仁人神游,登岳阳楼、游小石潭、宿醉翁亭,与嗜( ⑦ )学的宋濂对话,与好读书不求甚(⑧)解的陶潜对坐,与慨叹怀才不遇的韩愈辩论,语文学习,多姿多彩,我爱我的母语。
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
⑦ |
⑧ |
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阅读下面文段,完成下列各题。
长泰马洋溪之漂,让你体验惊险和刺激,却恨那溪水不够清澈;福鼎九鲤溪之漂,让你领略( )温情与激情,却嫌她稍欠大气……在霍童外表试漂,却让你收获了一个结结实实的惊喜。当竹fá( )划动,山开始悠悠然往身后退去,你只消闲坐着, 甲
(A举目四顾 B 瞻前顾后),看青山碧水,聆鸟鸣竹喧( )。风起时,凉shuǎng( )沁人。在这样的光景下,让你有了更多的闲情逸致体验山水。
⑴看拼音写汉字,给加点字注音。
竹fá( ) 凉shuǎng( ) 领略( ) 竹喧( )
⑵在本语段“甲”处选择一个恰当的词语(填序号,2分)
⑶本段中划线句子有语病,请你将修改后的正确语句写在下面横线上。 (2分)
人,
阅读下面一段文字,完成文后问题。
漂泊是“行遍天涯千万里”的豪情,是“轻舟已过万重山”的快意,是“夜半钟声到客船”的失落,是“少小离家老大回”的抉( )择,是潜藏在人们内心深处的一种欲念,是一个遥远而又清晰的梦!有漂泊,就会有乡愁。乡愁是“但使主人能醉客,不知何处是他乡”的狂放, ,是“人言落日是天涯,望极天涯不见家”的chóuchàng( ),是“平生最识江湖味,听得秋声忆故乡”的消魂,是长亭更短亭,一程又一程牵引出来的忧伤,是一个不松不紧的结!
根据拼音写汉字,给加点字注音。
chóuchàng ( ) 抉_____择
找出划线句中的一个错别字,并将它改正: 字改为 。
联系上下文,在文中划虚线处仿写一个句子。