下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
| A．学校将举行演讲比赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林菲同学代表班级参赛。 |
| B．专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。 |
| C．当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声来应和。 |
| D．龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在南湖水面上劈波斩浪，络绎不绝。 |
下列加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分)
| A．阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。 |
| B．当暴风雨袭来时，我感到恐惧，一种同亲人隔绝的孤独感油然而生。 |
| C．老师总是使用幽默风趣的讲课方法，常常使我们茅塞顿开。 |
| D．人生短如白驹过隙，当及时把握，千万不可浪费光阴。 |
下列句子中加点成语运用不恰当的一项是。（ ）
| A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。 |
| B．生活中有无穷无尽的快乐，就看你是否懂得寻找。 |
| C．虽然小草是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。 |
| D．桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。 |
下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．我们现在听到阿炳的音乐，会有一种高山仰止的感觉。
B．有冷笑，有热情的笑，如此等等，不一而足，这是笑的辩证法
C．他有点慌神了，摸遍了所有的口袋，除了那半包烟，一文不名。
D．只有这神奇、美丽、和平的德高望重的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界。
根据下面语境，选择恰当的词语,将序号填在横线上。
我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的 ⑴ ；我梦想徜徉在滕王阁下，在落暮余辉里，想象“千里逢迎，高朋满座”的 ⑵ ；我梦想登临泰山之
巅，在红日喷薄时，欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的 ⑶ 。
A.壮阔 
B.壮丽 C.壮观
结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是
蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就① 。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，② 。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
| A．①像白缎上印上了几朵银灰的暗花②像千百条闪耀的银练 |
| B．①像白缎上印上了几朵银灰的暗花②像千百条闪烁的银练 |
| C．①像白缎上绣上了几朵银灰的暗花②像千百条闪耀的银练 |
| D．①像白缎上绣上了几朵银灰的暗花②像千百条闪烁的银练 |
下列加点词的意思不相同的一项是（ ）
| A．秋风萧瑟一叶知秋春华秋实 |
| B．香远益清多多益善精益求精 |
| C．执策而临之临危不惧居高临下 |
| D．夸娥氏二子负二山一决胜负忘恩负义 |
下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．愧怍 纯粹 蛾眉山 李代桃僵
B．恣睢 狡辩 打包票 鸠占雀巢
C．蔓延 嬉闹 马前卒 人情世故
D．分歧 凛洌 皂荚树 不修边幅
下列句子中，标点符号使用有误的一项是全品中考网
A．“过来。”他对我说：“这边看得清楚 些。” |
| B．用“和”能构成一系列美好的词语：和谐、和睦、和顺、和煦…… |
| C．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ |
| D．2011年3月10日，被国家媒体誉为“中国名嘴”的张家声，为我区语文老师做“有声艺术语言的创作规律、方法与技巧”的专题讲座。 |
标点符号使用正确的一项是（ ）
| A．我似乎被小提王琴的那种魅力迷倒了，整天吵着要去上学，可妈妈总是笑着说：“你还小？” |
| B．他哭了起来，但并不悲哀，他说不明白自己为什么哭？ |
| C．母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还赇和照顾比自己更穷的亲戚。 |
| D．自勘正人们就如此，当别人强大时，用谄媚取悦对方，当自己强大时，用作践别人来取悦自己。 |
下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B．红衣青年仿佛一个完全的外行。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．遂道 辟易 与日巨增 文质彬彬
B．锤炼 忸怩 红装素裹 言简意赅
C．灵俐 蛊惑 不可思义 黯然失色
D．诽榜 揶揄 笑容可鞠 金碧辉煌
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．眼眶（kuàng） 殉职（xún） 搓捻（niǎn） 混为一谈（hùn）
B．诡谲（jué） 褴褛（lǚ） 濒临（bīn） 装模作样（mú）
C．悄然（qiǎo） 勾当（gōu） 锃亮（zèng） 怏怏不乐（yàng）
D．撺掇（cuān） 出轧（zhá） 亘古（gèng） 鲜为人知（xiǎn）
选出标点符号错误的一项（）
| A． | 大家以小组为单位，探寻节日起源，搜寻有关这些节日的传说、故事，尝试以"……的起源"为题，各小组合作完成一份研究报告，在班上交流。 |
| B． | "爱是不是太阳?"我指着太阳光射来的方向问："是太阳吗?" |
| C． | 我不知道她今晚到底来不来。 |
| D． | 塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著--世世代代"人"的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。 |
对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是
| A．告慰——宽慰 解说：两个“慰”字意思相同，都是“安慰”的意思。 |
| B．意境——意愿 解说：两个“意”字意思不同，“意境”的“意”是“意料、料想”的意思；“意愿”的“意”是“愿望、心愿”的意思。 |
| C．名列前茅——莫名其妙 解说：两个“名”字意思不同，“名列前茅”的“名”是“名声”的意思；“莫名其妙”的“名”是“说出”的意思。 |
| D．触景生情——情投意合 |
解说：两个“情”字意思不同，“触景生情”的“情”是“感情”的意思；“情投意合”的“情”是“爱情”的意思。
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