阅读下面文字，按要求答题。
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路□若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内含的体现。有的人的足迹云烟一样销散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的zhāo( )示。
(1)给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。
装订( ) zhāo( )示
(2)找出文段中的两个错别字并改正。
改为 改为
(3)在文段的方框内加上标点符号。
(4)请仿照画线句，续写一个句子。
选出对下列病句修改有误的一项是（ ）
| A．在他不懈地努力之下，他的学习效率有了很大的改进。 修改：将“改进”改为“提高”。 |
| B．为了防止类似“东方之星”沉船事故不再发生，国务院要求各部门要做好安全生产检查工作。 修改：去掉“不再”中的“不”。 |
| C．他这次没有取得好成绩的原因，是因为他事前没有做好充分的准备。 修改：去掉“因为”。 |
| D．我们在实现和追求个人幸福与成功的同时，就已经为国家的强盛做出了贡献。 |
修改：将“贡献”改为“努力”。
下列文学常识，搭配有误的一项是（ ）
| A．《三峡》——郦道元——北魏 |
| B．《夜雨寄北》——李商隐——唐代 |
| C．《名人传》——罗曼·罗兰——法国 |
| D．《藤野先生》——鲁迅——小说 |
下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
| A．张家界作为一座旅游文化名城，自然景观和人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客前来观光。 |
| B．媒体属性强的新浪网向社交化媒体拓展，用户规模旺的360导航网向平台型媒体迈进，两者相辅相成，都是在向新媒体转型。 |
| C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。 |
| D．今年以来，凤凰社区开展了许多群众喜闻乐见的“社会主义核心价值观”专题宣传活动。 |
下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
| A．混淆 威摄孤漏寡闻山崩地裂 |
| B．消毁揣摹浮想联篇味同嚼蜡 |
| C．呵责拖踏不容置疑百费待兴 |
| D．炫耀挑衅黯然失色顶礼膜拜 |
下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
| A．停滞（zhì）发酵（xiào)徇私舞弊（xùn）惴惴不安（chuài） |
| B．桎梏（kù）惬意（qiè）转弯抹角（mó）有恃无恐（chì） |
| C．瑟索（sè）菜畦（qí）花团锦簇（cù）翘首远望（qiáo） |
| D．木讷（nà）亵渎（dú）不屈不挠 （ráo)妇孺皆知（rú） |
读下面的句子，按要求作答。
张明参加演讲比赛成绩不好，十分懊恼，在作文中向老师倾诉了烦闷。发下作文后，发现上面有老师的留言：“张明，老师理解你现在的心情，如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼啊！”
张明读后，准备给老师发一条信息，表达谢意，谈谈感想。请你替张明拟定这条信息。（含标点符号不超过60字）
老师，
下面画线的语句在表达上存在问题，请加以修改。
一根稻草丢在大街上一文不值，绑在大白菜上就可以卖白菜的价格，绑在大闸蟹上又可以卖出大闸蟹的价格。想想这些，谁能否认位置不可以对价值产生影响呢？
修改后的句子：
下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）
| A．“采菊东篱下，悠然见南山”，这两句诗描写诗人在东篱下采摘菊花，远处的南山悠然映入眼帘，表现了陶渊明辞官后的闲适心情。 |
| B．《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两句，写诗人听到人们晚上唱起告别的歌曲，看到人们折柳相赠，不由得产生归隐田园的情思。 |
| C．暮春时节，花儿凋零，燕子归来。面对此景，词人晏殊写下“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的句子，表达了自己伤春惜时之感。 |
| D．宋代词人辛弃疾登高望远，看到江山雄伟壮丽，江水奔流不息，想到古代纵横驰骋的英雄人物，感慨万千，写下《南乡子·登京口北固亭有怀》一词。 |
用课文原句填空。
⑴ ，不亦君子乎？（《论语》八则）
⑵只辱于奴隶人之手， 。（韩愈《马说》）
⑶但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
⑷ ，家书抵万金。（杜甫《春望》）
⑸马致远《天净沙•秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是 ， 。
⑹范仲淹在《岳阳楼记》中，以洞庭湖为描写对象，写出因早晚时间不同而景物变化无穷的句子是 ， 。
在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（ ）
| A．中华儿女将永远铭记你你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！ |
| B．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！ |
| C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！ |
| D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！ |
对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
| A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） |
| B．为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） |
| C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） |
| D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。） |
下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
| A．人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。 |
| B．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。 |
| C．科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。 |
| D．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 |
阅读下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确的汉字。
在重庆，有街道的地方就有黄桷树。黄桷树挺bá（1） 高大，苍翠如盖，遮天bì（2） 日。那在岩石上纠结盘虬的根，如同一只巨手，抓住了命运mài（3） 搏，展示了生命的坚rèn（4） 。
（1） （2） （3） （4）
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