随着现代化在世界范围的扩展和深人，许多原来局部的地区性问题，现在都变得普遍化、全球化了。阅读材料回答相关问题
材料一 从1500至1763年的近代初期，是前几个时代中的地区孤立主义与19世纪的欧洲世界霸权之间的一个中间阶段。在经济上，这一时期中，欧洲人将他们的贸易活动实际上扩展到世界各地，不过，他们还不能开发那些巨大的本陆块的内地。虽然洲际贸易达到了前所未有的规模，但贸易量仍远远低于以后世纪中所达到的数量。
——（美）斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
材料二 一位英国人在1906年8月的一封信中说道：我以为东方必将发生一场变革。日本的胜利似乎已对整个东方产生了显著的影响，……此外，俄国革命也在这里产生了极为惊人的影响。俄国的事态已引起人们极大的关注，人们似乎已开始被一种新的精神支配：他们厌恶统治者，并以俄国为例，开始认为有可能建立另一种更好的政府形式。
——（美）斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
材料三 （20世纪以来）这些事件以不同方式阻扼并打乱了经济全球化的正常进程和秩序，破坏了各国、各地区的经济交往。但是经济全球化进程并未因此而停止，恰恰相反，正是这些事件的发生使人们认识到战争（不论热战还是冷战）和对峙只能损害全人类的经济发展，损害人类社会的进步。……因此，这一阶段既是经济全球化受阻的时期，同时也是经济全球化向纵深发展的孕育时期。
——关立新《经济全球化历史进程、现实特征及研究基础》
（1）依据材料一指出所述“近代初期”起、止的标志性事件。结合所学知识分析这一时期“欧洲的世界霸权……远远低于以后世纪”的原因。
（2）材料二中的“新的精神”和“更好的政府形式”分别指的是什么？结合所学知识谈谈“俄国的事态”形成的主要原因。
（3）依据材料三并结合所学知识指出20世纪以来阻碍经济全球化进程和秩序的因素。具体分析这些因素又是如何孕育着经济全球化向纵深发展。
阅读下列材料：
材料一 战后欧洲合作与发展，是一个让人心动的选项。合作是从┅┅这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的，这两国是宿怨深厚的邻居，在二战前的1100多年中，他们一共打了200多场战争，平均5年就开战一次。┅┅历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了他们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。
----《大国崛起》
材料二 二战临近结束时，这种共同的危险促成的合作开始动摇。合作者们为了各自心目中的国家利益宁愿牺牲团结。因此，随着和平的到来，大同盟内部不和而分裂了，两、三年内使为时常象要变成热战的冷战所取代。
“一道铁幕已经在整个欧洲大陆降下。”和平鸽无法穿越这道铁幕，世界被划分为东方和西方。
----《大国崛起》
（1）材料一中“相逢一笑氓恩仇”指的是哪两个国家?两国关系发生了怎样的变化?举出反映两国关系新变化的两个事例。
（2）材料二中“东方和西方“的核心国家各是谁?两国关系发生了怎样的变化?举出反映两国关系新变化的两个事例。
（3）结合材料说明导致大国关系发生变化的根本原因。以上大国关系的变化对当时世界格局产生了怎样的影响?
20世纪国际格局的演变
国际格局是指人们超越国家界限建立起来的一种特殊社会关系，它主要包括政治、经济、军事、社会等等关系，20世纪先后形成了四个重要的国际关系格局。
问题：
（1）在方框中依次填出20世纪先后形成了四个重要的国际关系格局。
（2）结合史实叙述二战后至今国际格局的演变趋势。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 在政治上，西欧各国深感在“华盛顿和莫斯科所控制的世界里”，西欧谋求生存的唯一出路是“设法使欧洲统一”，阿登纳、舒曼、莫内等西欧政治家都竭力主张建立“欧洲合众国”或“欧洲联邦”；在经济上，西欧各国也普遍感到光靠一国力量，无法改变经济一撅不振的局面，从而产生了经济联合的愿望。但是，西欧经济复兴和经济联合的最大障碍是严重缺乏资金——特别是缺乏美元，唯有美国提供资金才行。
——竺培芬《马歇尔计划》
（1）依据材料一，指出西欧国家接受马歇尔计划的原因。
材料二 法国不只是在政治和军事上与美国分庭抗礼，还试图打破美国在经济上对西方世界的垄断。且不说别的，单说戴高乐对法国经济的独立性就十分看重。对于美国的种种经济渗透，戴高乐表现得非常警惕，对法国经济的核心区域尽可能地严防死守。
——文天尧《新欧洲风云》
（2）依据材料二并结合所学知识，指出戴高乐时期的法国对美国的态度是什么？其反映的实质问题是什么？
材料三 法国国民议会2009年3月17日经过辩论和表决，通过了法国重返北约军事一体化机构的决定。法国总理在辩论开始前发表讲话说，法国重返北约军事一体化机构只是外交政策的一个“调整”，不牵涉法国外交战略改变，法国也不会因此而成为美国的“附庸”。一些反对派议员在发言中强烈反对政府决定，认为此举将影响法国在国际舞台上的“特殊地位与影响力”。部分执政党议员对此也提出异议，担心政府通过重返北约军事一体化机构争取加强在北约内部影响力的努力将得不偿失。法国总统萨科齐日前强调，此举不会影响法国的独立，法国由此可以全面参加北约决策，加强法国在北约内部的影响力，推动欧洲防务取得进展。
——《法国国民议会通过法重返北约军事一体化机构决定》
（3）依据材料三，简析法国重返北约的利与弊。
工业文明是人类文明发展史的一个重要组成部分，它包含政治民主化和法制化、经济工业化和市场化等一系列内容。在过去300年里，经济现代化如潮水，一浪高过一浪。我们以“工业文明下世界的发展”为主题展开探究。
材料一 16世纪初工业革命前，被称为“前工业文明时期”，工业文明首先在西欧兴起。工业革命开始以后到19世纪末，人类真正进入工业社会，在工业文明的冲击下，古老的中国落伍沉沦了，先进的中国人前赴后继探索民族独立自强的道路。
材料二 英国的工业革命一爆发，法国就意识到不得不紧紧追上。所以法国在19世纪临着双重革命……从结果看，法国做得相当不错，到19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决，工业化也基本完成，成了欧洲第二个工业化国家。
——选自钱乘旦《英国通史》
材料三 第三次科技革命时代大致在1946年到1970年左右，从20世纪四五十年代开始的新科学技术革命，以原子能、航天技术和电子计算机的应用为代表。凸显了科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用。
（1）16世纪初工业革命前，被称为“前工业文明时期”，其经济方面的依据是什么?
（2）依据材料二，“法国在19世纪面临着双重革命”指的是什么？“到19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决”如何理解？
（3）第三次科技革命浪潮兴起时世界政治格局怎样？(2分)在政治、经济、军事上有何表现？(6分)
对同一史实，不同史料有不同反映，阅读材料，回答问题。
材料一：自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，避锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。
--《盛世危言》
材料二：（20世纪初）所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。
--民国河北《元氏县志》
材料三：电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作，影片描述一个法国小镇的战后生活，最初在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦，直到获得美国的财政援助，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地生活。
材料四：漫画："美国最新式战车"（图，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文3AEM意为"财政贷款"）
（1）中国古代小农经济的特征是什么？材料一和材料二反映的近代农村经济结构状况如何？
（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？
（3）结合材料三和四，分析电影和漫画的原作者对于马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1945—1989年，世界政局深受东西方冲突的影响。美国和苏联这两股新兴势力都试图主导战后国际新秩序，又因双方政府构建、经济制度的不同，分歧更加突兀，很快“冷战”局面彤成了。越来越多的国家与两大势力结盟，卷入相互对峙的局面。美苏两大阵营间不断升级的军备竞赛，使全球笼罩在核威胁的阴影下。为了不被强行纳入大国集团体系，那些在二战后赢得民族独立的前殖民国家纷纷投身于不结盟运动中。
——（德）克劳斯·伯恩德尔等《图说世界史·现代卷》
材料二 冷战支配了战后的重建活动。在大部分时间里都是冷战，以意识形态的斗争和宣传战为特征，但在某些地区，冷战也会变热，如1950—1953年间的朝鲜战争，冷战也有升级为比第二次世界大战更具破坏力的战争的危险。
——（美）杰里·本特利等《简明新全球史》
材料三 1945年以来，人类前所未有地几乎在各个领域都取得巨大进展，但是，成果的分配却并不公平，西方工业大国从中获取绝大部分财富。于是，世界政治的冲突不再是东西方之间，而是南北区域之间、贫富差距之间的冲突。
——（德）克劳斯·伯恩德尔等《图说世界史·现代卷》
（1）根据材料一、二，分析“冷战”局面形成的根本原因和影响。
（2）材料三中“南北区域”之间的冲突指什么?导致“世界政治的冲突”发生变化的主要原因有哪些?
（3）综合上述材料，谈谈我国应该如何应对冷战结束后的国际关系。
材料一从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……假使西方民主国家团结一致，严守联合国的原则，那么，它们推行这些原则的影响力是巨大的，没有人会来冒犯它们。
————丘吉尔1946年在美国富尔顿的演说
材料二美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴。
————马歇尔1947年6月在哈佛大学的演说
材料三 本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御。
——《北大西洋公约》
请回答：（1）材料一中丘吉尔所说的“铁幕”下的国家和地区指的是哪些？
（2）根据材料二，美国政府采取了什么具体措施？
（3）针对材料三所反映的内容，苏联采取了什么措施？
（4）举例说明这一时期美苏对抗给欧洲和亚洲带来了什么影响？
阅读下列材料：
材料一 西方史学界在20世纪70—80年代掀起了打破“西欧中心论”的世界历史编纂潮流，使世界历史的编纂学在总体上进入了全球文明史。“全球史观”的基本特征是：将人类社会的历史作为一个整体来看待……“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈扩大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史。”
（1）按照材料一的研究角度来看世界近代史，可能会对l8世纪——l9世纪末20世纪初的哪些重大事件评价较高？(2分)
（2）按照材料一的研究角度，评价新航路开辟。(2分)
材料二 20世纪80年以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变的大过程，进行整体性研究，涉及到政治、经济、思想文化等方面。”
（3）综合上述材料的观点，分析第一次工业革命对19世纪40——60年代中国社会发展的影响。（从政治、经济、思想文化）(5分)
材料三 法里德·扎卡里亚是美国《新闻周刊》国际版编辑，他的新作《后美国时代》更是引发了全美各地的热烈讨论。阅读该引文：近500 年来发生过三次结构性的权力转变，……第一次是西方世界(欧洲)的崛起，此转变始于15 世纪，在19 世纪急剧加速；第二次转变发生在19 世纪末美国的崛起……上个世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。
（4）依据材料和所学知识，分别回答西欧崛起和美国能主导世界的主要因素。（从经济、政治来回答）
材料四 截至2009 年2 月20 日，美国已经有14 家银行倒闭，整个美国经济受到重创，信贷紧缩，股市动荡，企业破产，经济衰退，美国进入30 年代大萧条以来最严重的一次经济低迷期。此外，看不到尽头的伊拉克战争，不断攀升的失业人数，还有持续不断的恐怖威胁等还萦绕在人们心头。
（5）当今世界已经进入后美国时代，你同意这个观点吗？结合材料和所学知识说明你的判断。(3 分)
(25分)教育关乎个人的幸福、国家的繁荣、世界的未来。阅读材料，回答问题：
材料一 由于古希腊的教育家们在从事教育的时候，没有历史负担。既没有既成的、公认的文化传统可资遵循，也没有权威的古圣先贤规范他的思路……古希腊先哲的著作都是私人著述、一家之言，对后人只有启示、教益，而没有约束力。
——据张瑞璠 王承绪《中外教育比较史纲》
材料二 16至18世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣会和其他宗教团体的手中。18世纪后期，欧洲学者兴起一股民族主义教育热潮。他们表达了大致相同的教育思想:学校必须由民族国家办理，对所有公民实行一定程度的免费教育，努力按照国家的要求和标准去塑造国民。
——据王春梅 《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》
材料三 二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展:一是为了积极应对时代发展和国家间的竞争，走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主义教育思想的道路。二是鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果，走上了超越民族主义的国际主义教育思想的道路，
——据王春梅 《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》
（1）结合材料一和所学知识，分析古希腊教育思想产生的政治、经济背景。
（2）明清王朝对教育的控制权体现在什么制度上？结合材料二和所学知识，简述18世纪后期欧洲民族主义教育思潮兴起的原因。
（3）据材料三，指出二战后西方教育思想的两条道路。分析第一条道路形成的时代背景。
（4）结合上述材料，谈谈你对今天中国教育发展的认识。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。阅读资料，完成相关问题。
比较图一、图二，提取两项有关欧洲历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
（15 分）【历史上重大改革回眸】
材料 1978年美国通过了《文官制度改革法》，改革法第一次用法律的形式确立了联邦政府人事制度应遵循的几条原则，如：
（1）政府保证通过人人机会均等的公正考试，只根据能力、知识和技能来决定录用和提升。
（2）应为价值相同的工作提供相同的报酬,应适当考虑到私营部门雇主支付的全国和地方的工资率,并对工作优异者给予适当的鼓励和奖赏。
（3）所有雇员均应保持高度的正直、高标准的行为和对公共利益的关怀。
（4）应保护雇员免受专横行动或个人好恶之害,或被迫为政党的政治目的而从事活动;禁止雇员使用其权利或影响去干预选举。
（5）保护雇员在揭露违法行动、管理不善、浪费资金、滥用权利,以及威胁公共健康或安全的现象时,不受打击报复。
——摘编自王玉萍《试论20世纪70年代美国文官制度的改革及其影响》
（1）根据材料，指出20世纪70年代美国文官制度改革有哪些特点？
（2）根据材料并结合所学，说明20世纪70年代美国文官制度改革的意义。
阅读材料，回答问题：
材料一 尼克松在回顾1972年访华时说：“我知道，1954年在日内瓦会议时福斯特·杜勒斯（当时的美国国务卿）拒绝同周（周恩来）握手，使他身受侮辱，因此我走完梯级时决定伸出我的手，一边向他走去。当我们的手相握的时候，一个时代结束了，另一个时代开始了。”
——摘自《尼克松回忆录》
（1）材料一中1954年福斯特·杜勒斯拒绝同周恩来总理握手的政治背景是什么？促成1972年尼克松与周恩来“握手”的主要因素有哪些？
材料二 周恩来诞辰110周年座谈会上，胡锦涛指出：“他博大精深的外交思想、丰富多彩的外交实践、独具一格的外交艺术和外交风格，在国际社会上为党和国家赢得了很高的声誉……在人类文明交流的过程中不仅需要克服自然的屏障和隔阂，而且需要超越思想的障碍和束缚，更需要克服形形色色的偏见和误解……”
（2）请结合材料二和所学知识，举两个事例说明新中国成立初期周恩来在开展外交活动时是如何“超越思想的障碍和束缚，克服形形色色的偏见和误解”的。
材料三 1945年至1970年左右这段时间也是美国霸权在世界体系中的全盛时期。一旦美国与另一个军事强国苏联达成协议，美国霸权基本上就是不受挑战的了。
——据伊曼纽尔·沃勒斯坦《世界体系的结构性危机：我们将何去何从？》
（3）阅读材料三并结合所学知识，简要分析美国霸权进入“全盛时期”的原因。概括这一时期美国与新中国两国关系的发展趋势。
20世纪的战争与和平
材料 1942年1月，反法西斯盟国签署《联合国家宣言》，签字国保证竭尽全力，相互合作，彻底打败德日意法西斯国家，绝不单独与敌人停战或媾和。第二次世界大战后，美国单独占领日本，并力图维持现状，推迟媾和。1950年下半年，美国及其西欧盟友决定早日对日媾和。在美国操纵下，1951年9月，对日媾和会议在美国旧金山召开，中国、朝鲜等国没有被邀请参加。会议签订了《旧金山和约》，宣布结束对日本的战争状态。苏联等国没有在和约上签字。对此，中国外长周恩来发表声明指出：“中央人民政府认为（旧金山和约）是非法的，无效的，因而是绝对不能承认的。”
——摘编自吴廷缪《日本史》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出为什么说《旧金山和约》是“非法的”。
（2）根据材料并结合所学知识，说明美国转而急于对日媾和的原因及和约签订的影响。
【近代社会的民主思想与实践】
材料美利坚合众国宪法修正案（摘要）
| 序号 |
生效时间 |
主要内容 |
| 1 |
1791年12月15日 |
言论、信仰、出版、集会、示威自由 |
| 2 |
1791年12月15日 |
携带武器的权利 |
| 4 |
1791年12月15日 |
免于不合理的搜查与扣押 |
| 5 |
1791年12月15日 |
正当审判程序、一罪不再理、无罪推定、征用私产需赔偿 |
| 7 |
1791年12月15日 |
民事案件接受陪审团审判的权利 |
| 8 |
1791年12月15日 |
禁止过度严厉的刑罚和罚款 |
| 10 |
1791年12月15日 |
宪法未赋予政府的权利都属于各州和人民 |
| 12 |
1804年6月15日 |
总统选举办法 |
| 13 |
1865年12月6日 |
废除奴隶制度 |
| 14 |
1868年7月9日 |
国籍、众议员选举，公民享有平等被保护权 |
| 16 |
1913年2月3日 |
国会对所得税的征收权 |
| 17 |
1913年4月8日 |
代表各州的联邦参议员必须直接选举 |
| 19 |
1920年8月18日 |
公民的选举权不因性别而受限 |
| 20 |
1933年1月23日 |
规定总统任期、国会议事程序 |
| 24 |
1964年1月23日 |
选举权不受税收限制 |
| 26 |
1971年7月1日 |
保护18岁以上公民选举权 |
（1）根据材料，概括美国宪法修正案的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，指出美国宪法修正案的意义。
粤公网安备 44130202000953号
