王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是
①青苗法 ②募役法 ③将兵法 ④市易法
| A．②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①②④ |
北宋诗人苏舜钦曾这样描述：“游嬉于廛市间，以鬻巧绣画为业，衣服举措不类军兵。”另一位北宋文士宋祁形容说：“卫兵入宿，不自持被，而使人持之；禁兵给粮不自荷之，而雇人荷之。”上述材料突出反映了北宋中期面临哪一社会问题（ ）
| A．冗官 | B．冗兵 | C．积贫 | D．积弱 |
王安石变法中的青苗法、免役法、均输法要解决的共同问题是
| A．减轻农民负担 | B．限制高利贷、大地主剥削 |
| C．抑制土地兼并 | D．改变积贫，达到富国目的 |
王安石认为解决北宋贫弱现状的主要办法是
| A．“因天下之力以生天下之财” | B．“摧制兼并”，阻抑“侵牟”和“蚕食佃民” |
| C．“为之修其水土之利” | D．“清查瞒田”并“据其纳税” |
公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”而反，造成这种统治危机的根源是
| A．经济衰退 | B．吏治腐败 | C．兵力不足 | D．起义频繁 |
王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经过科举考试直接出任官职。”这说明他( )
| A．看到了科举制的弊端 | B．反映了私人办学的发展 |
| C．产生了否定科举制度的思想 | D．认为地方教育大有发展 |
“朝廷无忧有范君，京师无事有希文(范仲淹字希文)。”这首流行于北宋东京的歌谣反映了
| A．范仲淹等人推行的“庆历新政”有利于社会的安定和发展 |
| B．“庆历新政”取得了成功 |
| C．“庆历新政”推行期间，京城相当平静 |
| D．“庆历新政”得到了所有人的肯定 |
北宋中期形成积贫积弱局面的主要原因是 ( )
| A．宋加强中央集权所致 | B．北方民族的南侵 |
| C．对四夏、辽的战争耗费和赔款 | D．财政人不敷出 |
对北宋中期形势的表述，正确的是
①社会经济停滞不前②阶级矛盾尖锐③民族间矛盾尖锐④统治集团内部矛盾尖锐
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
王安石变法解决“积贫”的指导思想是 “因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费”。为此他制定的新法是
①青苗法 ②免役法 ③保甲法 ④方田均税法
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
阅读下列材料，回答问题。
材料一 恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。
——王安石
材料二 在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。高等学府是爱兹哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种专门人才。为了向这些学校输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗中学和小学。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派
遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。
（1）材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度？王安石对教育进行了怎么样的改革？
（2）根据材料二，根据阿里教育改革的措施。
（3）以上两个国家不同时期的教育改革分别发挥了什么作用？
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