高中历史商鞅变法的历史局限选择题

商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是

A．废井田，开阡陌

B．奖励军功

C．废除“世卿世禄制”

D．推广县制

最能体现商鞅变法性质的措施是

A．改变了“刑不上大夫”的传统	B．重农抑商，奖励耕织
C．废初“世卿世禄”制度	D．废井田，开阡陌，确立土地私有

秦孝公任用商鞅进行变法的主要目的是

A．废除奴隶主贵族特权	B．发展新兴封建经济
C．富国强兵增强国力	D．正式废除井田制

商鞅变法的内容中，有利于加强封建社会经济基础的是（ ）

A．令民为什伍，实行连坐	B．建立县制
C．奖励军功	D．奖励耕织

战国时期各国的变法产生的最主要的社会后果是(     )

A．解放了生产力，促进了社会经济的发展

B．实现了富国强兵，有利于国家走向统一

C．使社会性质发生了根本性的变化

D．出现了新的阶级关系

“三代不同礼而王，五伯不同法而霸”，“治世不一道，便国不法古”。上引言论应该是

A．商鞅用以支持自己变法的重要依据	B．旧贵族反对商鞅变法的理论基础
C．战国时期儒家学派的政治主张	D．西周对夏商两朝历史经验的总结

在战国变法运动中，提出了“统世不一道，便国不法古”的思想家是：

A．墨子

B．孟子

C．商鞅

D．荀子

商鞅变法给我们的启示包括   
①只有改革才能求生存           ②只有改革才能促发展 
③只要适应历史发展，改革都会一帆风顺  ④改革者往往要面临巨大的风险

A．①②③	B．②③④
C．①②④	D．①③④

商鞅一生与秦国关系密切，其中与他的一生关系较大的两个统治者是   

A．秦穆公和秦献公	B．秦献公和秦孝公
C．秦穆公和秦惠文王	D．秦孝公和秦惠文王

利不百，不变法；功不十，不易器该主张实质是 

A．商鞅变法的指导思想	B．歌颂了商鞅变法的成效
C．符合时代潮流的思想	D．反对变法的因循守旧思想

商鞅变法中为了加强基层管理的措施主要包括   
①十二等爵制  ②推行县制  ③户籍什伍制  ④连坐法

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

《史记·商君列传》记载：“甘龙曰：‘圣人不易名而教，知(智)者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。’”这段话反映的核心主张是

A．遵循先代旧制	B．因时进行变革
C．加强思想控制	D．强化专制统治

《战国策·秦策一》中：“(公元前338年)孝公死，惠王代后。……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。’”文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益   

A．没落贵族	B．立功将士
C．新兴地主	D．富裕农民

商鞅变法强调“轻罪重刑”，韩非子对此评价“夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也”。这说明在当时的历史条件下，商鞅这一规定    

A．反映了当时法律制度不完善	B．目的是强化人民的法律意识
C．地主阶级不重视人权	D．商鞅对贵族决不妥协

商鞅携其家人仓皇出逃至秦国边境的关口，想找个旅店投宿，遭到拒绝。商鞅怅然叹曰：“嗟乎!为法之敝，一至此哉!”商鞅变法中与之有关的是      
A.行县制      B法律严酷  
C．奖励军功    D．“焚诗书”