高中历史

均田制实施的前提是

A.北方出现了民族大融合的趋势 B.北魏孝文帝是一位有作为的政治家
C.封建政府手中有大量的无主荒地 D.屯田制无法顺应实
来源:2010高二历史选修一单元测试卷
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

诏令提出这一改革的论据是

A.鲜卑族的祖先是黄帝 B.鲜卑族的祖先是炎帝
C.鲜卑族和汉族自古以来都不能生活在黄河流域 D.鲜卑族和汉族风俗习惯相同
来源:2010高二历史选修一单元测试卷
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

材料中诏令涉及的内容是

A.要求鲜卑人学说汉语 B.要求鲜卑人改用汉姓
C.提倡鲜卑人与汉族通婚 D.要求鲜卑人改穿汉服
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  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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《资治通鉴》载:魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之无也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按:代,郡名,今山西省东北,河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之。”据些回答5——8题。
材料中的“魏主”指的是

A.战国时期魏国国君 B.三国时期魏国君主
C.北魏孝文帝 D.契丹皇帝耶律阿保机
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  • 更新:2020-03-18
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北魏时期,北方种族的封建化主要表现在
A、生产方式上  B、生活习惯上  C、言行举止上  D饮食穿着上

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  • 更新:2020-03-18
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材料所涉及改革的直接作用是

A.促进民族融合 B.推动经济发展
C.促进北方统一 D.引进农耕文明
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  • 更新:2020-03-18
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穆罕默德·阿里改革                                    (  )

A.维护了奴隶主贵族的利益 B.促进了埃及的统一和振兴
C.改变了埃及的社会性质 D.遏制了资本主义的发展
来源:2010高三历史选修一综合卷
  • 更新:2020-03-18
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“人们喜爱的是自己的劳动果实而不是别人的劳动成果。”这反映了阿里改革的哪项措施?           (  )

A.加强中央集权 B.保护民族工业 C.发展机器生产 D.大力发展军事力量
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  • 更新:2020-03-18
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福泽谕吉提出“天不生人上之人,也不生人下之人”的观点,反映了他 ①接受了西方资产阶级的天赋人权观念 ②反对日本的封建等级制度和伦理道德观念 ③宣传自由平等 ④反对对外扩张

A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
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下列涉及到封建生产关系调整的改革是(  )
①管仲改革      ②王安石变法      
③商鞅变法     ④梭伦改革

A.①② B.②
C.③④ D.③
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商鞅变法中废除了许多旧制度,实行了社会性质的转变,其中得以保留的是(  )

A.井田制 B.分封制 C.王位世袭制 D.奴隶主贵族世袭特权
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  • 更新:2020-03-18
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梭伦在当选执政官之前,曾经赋诗说:“我注目凝视,悲哀充溢着我的心,这爱奥尼亚最
古老的地方,竟至陷于绝境。” 梭伦所说雅典“陷入绝境”是指       (  )

A.雅典面临外族人入侵的危险 B.贵族与平民的矛盾斗争激烈
C.奴隶主贵族之间的斗争 D.自然灾害的威胁
来源:2010高三历史选修一综合卷
  • 更新:2020-03-18
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《史记·商君列传》记载:“(商)集小(都)乡邑聚为县,置令,丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年,秦人富强。”其中涉及商鞅改革的措施有
(1)废井田  (2)奖励耕织 (3)废分封,行县制 (4)统一度量衡

A.(1)(2) B.(1)(3)(4) C.(2)(3)(4) D.(1)(2)(3)
来源:商鞅改革的措施
  • 更新:2020-03-18
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“人生而自由,但却无往不在枷锁之中。”这体现了卢梭什么样的思想            (   )

A.天赋人权 B.人民主权 C.社会契约论 D.三权分立学说
  • 更新:2020-03-18
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新航路开辟后,世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。这种“融合”和“统一”实现的主要方式是
A西方的殖民掠夺      B东方的积极借鉴学习
C正常的经济文化交往      D工业革命的推广

来源:商业革命
  • 更新:2020-03-18
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高中历史选考一 历史上的重大改革选择题