元朝是我国第一个由少数民族建立起来的统一的王朝，对统一多民族国家的发展作出了巨大贡献，在制度上也有所创新。结合所学知识回答：
（1）游牧文明在当时落后于中原文明，为什么蒙古政权还能统一全国？
（2）元朝对我国统一多民族国家的发展作出的最大贡献是什么？
（3）元朝统治者在统一全国后进行了哪些制度建设？
（4）你能列举几个对历史发展作出过突出贡献的蒙古人的名字吗？
阅读下列材料：
材料一：北宋军队人数
| 年代 |
968~978 |
996~997 |
1017~1023 |
1041~1043 |
| 人数（单位：万） |
193 |
355 |
432 |
826 |
 |
材料二：
禁军官印——“拱圣下千都虞候朱记”铜印
请回答：
（1）材料一反映了何种情况？其原因是什么？有何影响？
（2）据材料二并结合所学知识，宋太祖加强禁军的目的是什么？是吸取了哪些经验教训所采取的措施？
（3）假如北宋初年契丹突然来犯，边境告急，持有铜印的将领能否直接统领麾下的军队前往救援？为什么？
（4）宋神宗年间，将领的职能发生了怎样的变化？有何意义？
材料一 (宋太祖)一日召赵普日：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也?吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如?”普日：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
材料二 (宋太宗)因谓近臣日：“国家若无外忧，必有内患。外忧(指辽、西夏掠夺)不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。”
——《续资治通鉴长编》
材料三 太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下动兵。……兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧，……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。
——《文献通考》
材料四本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之
役，虏骑所过，莫不溃散。
——《朱子语类》
回答：
(1)材料一中赵普的建议主要包括哪些方面?(2分)
(2)依据材料和所学知识，概括北宋初期统治者集中军权的措施。(5分)
(3)结合所学知识指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。(5分)
阅读下列材料
材料一：国不农，则与诸侯争权不能自持（自保）也，则众力不足也。故诸侯挠其弱，乘其衰。……圣人知治国之要，故令民归心于农。归心于农则民朴而可正（治理）也，纷纷则易使也，信可以守战也。
──《商君书·农战》
材料二：（晁错对汉文帝说）民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著（依附土地），不地著则离乡轻家，民如鸟兽，虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。……腹肌不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉!明主知其然也，故务民于家桑，薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。
──《汉书·食货志》
回答：根据材料，结合商鞅、晁错所处时代背景，从目的和结果方面评述两人的重农主张。
根据资料回答下列问题。
材料一、（汉书）记载：祁连山“在张掖、酒泉二界上，有松柏五木，荚水萆，冬温夏凉，宜畜牧。”匈奴歌谣称：“亡我祁连山，使我六畜不蕃息（繁殖）”。
材料二、三国魏初年，仓慈任敦煌太守，“旧大族田地有余，而小民无立锥之土，慈皆随口割赋 （按人口分割土地给贫民耕种）”。
材料三、对来到敦煌的西城各族人，仓慈“皆劳（慰劳）之”；对想赴洛阳者，“为封（签发）过所 （通行证）”，对在敦煌进行贸易者，由官方主持估价、交易，并“使吏民护送道路”；禁止当地豪族强买强卖。
──材料二、三据《三国志》
回答：
（1）材料一中所说的“亡我祁连山”是由什么具体历史事件导致的？
（2）根据材料一、二，概括两汉时期河西走廊社会经济的主要变化。
（3）结合所学知识，指出材料三中仓慈的做法起到了什么作用。
清代史学家赵翼在《唐女娲》中说：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。”结合你对唐朝由盛转衰原因的认识，分析评论赵翼的这一观点。
从秦朝到清朝，专制主义中央集权政治制度影响了中国近2000多年。你认为下列中的一项制度最能体现“皇权下的民主”的是
| A．秦朝三公九卿制 | B．西汉中朝制度 | C．唐朝三省六部制 | D．清朝军机处 |
阅渎以下材料：
材料一 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国一一藩国大者，夸州兼郡，连城数十，然一一诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。
材料二 若元(元朝)，则起逆漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。盖汉东西九千三百二里，南北一万三千三百六十八里，唐东西九千五百一十一里，南北一万六千九百一 十八里，元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 一一《元史•地理志》
(1)根据材料一指出汉初又分封王侯的原因及影响，并就此作简要评价。
(2)根据材料二概括元朝疆域状况的特点。为此，统治者实行了怎样的地方管理制度?有什么意义?
有位史学家说：“科举制度的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治”。清末维新人士则认为科举制度“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”， 造成了“破坏人才、国随贫弱”的后果。
看下面问题回答：
（1）这两种看法是否矛盾？简要阐述你的理由。
（2）隋唐之前的历代王朝采取什么方式选拔人才？再结合科举制度从隋唐产生和明清衰落的史实，评价其历史作用。
（3）1905年，清政府正式下令废除科举制度，实行新的学校教育制度。简要叙述清末新教育制度是怎样兴起和取代科举制的。
阅读材料，回答问题。(8分)
材料一：自唐天宝以来，方镇屯兵自重，多次赋入自赡……五代方镇益强……及赵普为相，劝上革去其弊。……时方镇缺帅，稍命文臣权知。……又置转运使、通判，为之条禁，文簿渐为精密，由是利归公上而外权削矣。 ——《太平治迹统类》
材料二：太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，上下相制，尽收天下之兵……兵无常帅，帅无常师，内外相维，上下相制，等级相轧……是以，逾百年而无犬吠之惊．此制兵得其道也。 ——《文献通考》
材料三：本朝鉴五代藩镇之敝，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。 ——《朱子语类》
(1)根据材料一和材料二，指出北宋初期统治者主要想解决前朝遗留下来的什么问题?宋初加强中央集权的特点是什么?(2分)
(2)材料二和材料三对宋初改革措施的评价如何?你认为他们的观点是否正确?扼要说明你的看法。(6分)
阅读下列材料：
材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》
材料二 汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。
——《后汉书·百官志注》
材料三 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！
——《晋书·段灼传》
材料四 唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”
——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？
（2）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？
（3）材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？
（4）据材料四，概括说明科举制的影响。
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