下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是
| A．所有生物的遗传物质都是DNA |
| B．真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA |
| C．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA |
| D．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA |
人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是
| A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 |
| B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力 |
| C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质 |
| D．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 |
甲、乙为两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂种病毒”丙，用丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为 
下列关于人类探索遗传奥秘历程中所用的实验方法的叙述，错误的是（ ）
| A．孟德尔在以豌豆为材料研究遗传规律时，运用了统计学的方法 |
| B．萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时，运用了类比推理的方法 |
| C．沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了建构物理模型的方法 |
| D．格里菲思进行肺炎双球菌转化实验时，运用了放射性同位素标记法 |
下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是
| A．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质 |
| B．标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 |
| C．孟德尔用假说演绎法总结出经典的遗传基本规律 |
| D．卡尔文用同位素标志法追踪C元素转化途径14CO2→14C3→(14CH2O)， |
用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、放射性检测，发现上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是
| A．噬菌体侵染大肠杆菌后，有少数大肠杆菌发生了裂解 |
| B．有少量的32P标记的是噬菌体蛋白质外壳 |
| C．离心时间过长，上清液中含有部分完整的大肠杆菌 |
| D．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 |
格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验，下列哪一项不是格里菲思实验的意义?( )
| A．提出了“转化因子”的概念 |
| B．证实了DNA是遗传物质 |
| C．奠定了艾弗里实验的基础 |
| D．开辟了用微生物研究遗传学的新途径 |
下面是某同学在使用同位素标记法的实验中遇到的一些问题,其中正确的操作或结论是
| A．用3H标记的亮氨酸追踪豚鼠胰腺腺泡细胞合成和分泌蛋白质的途径，检测到放射性的膜性细胞器依次是核糖体、内质网、高尔基体 |
| B．在探究光合作用释放的O2中氧的来源实验中，可用18O同时标记H2O和CO2作为小球藻光合作用的原料 |
| C．将某细胞内的1对同源染色体上的DNA用3H标记后，让其在不含放射性的环境中连续进行2次有丝分裂，产生的子细胞中具有放射性的细胞有4个 |
| D．在T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,含35S的实验组若不搅拌，离心后可能出现上清液放射性低,沉淀物放射性高 |
下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是
| A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的 |
| B．本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA |
| C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性 |
| D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质 |
人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是
| A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 |
| B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 |
| C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 |
| D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA |
为了证明DNA是遗传物质，有人想用含32P噬菌体进行侵染细菌的实验，关于此次实验的做法及分析正确的是
| A．需用含有32P的培养基直接培养T2噬菌体 |
| B．需用已被标记的T2噬菌体侵染已标记的大肠杆菌 |
| C．若此次实验上清液中出现了大量放射性，原因可能是保温时间过长 |
| D．离心的目的是让吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离 |
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下3个实验
①S型菌的DNA+DNA酶与R型活菌混合——注射入小鼠
②加热杀死后的S型细菌与R型活菌混合——注射入小鼠
③S型菌的DNA与高温加热后冷却的R型细菌混合——注射入小鼠
以上3个实验中小鼠存活的情况依次是
| A．存活，存活，存活 | B．存活，死亡，存活 |
| C．死亡，死亡，存活 | D．存活，死亡，死亡 |
在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是
| A．萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，运用了假说-演绎法 |
| B．摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上，运用了假说-演绎法 |
| C．艾弗里采用放射性同位素标记法，证明了遗传物质是DNA |
| D．克里克等通过建立数学模型，发现了DNA分子的双螺旋结构 |
噬菌体侵染细菌之后，合成噬菌体的蛋白质外壳需要
| A．细菌的DNA及其氨基酸 | B．噬菌体的DNA及其氨基酸 |
| C．细菌的DNA和噬菌体的氨基酸 | D．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 |
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