高中生物科学探究的过程和方法选择题

艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知

A．①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子

B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性

C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子

D．①～④说明DNA是主要的遗传物质

以下有关遗传学实验的叙述正确的是

A．摩尔根的果蝇杂交实验证明基因在染色体上

B．艾弗里的肺炎双球菌转化实验应用了放射性同位素标记技术

C．格里菲斯实验中肺炎双球菌利用小鼠细胞的核糖体合成蛋白质

D．赫尔希和蔡斯用含^32P或^35 S的培养基培养T2噬菌体进行标记

下列有关遗传物质的说法，正确的是

A．氨基酸多种多样的排列顺序蕴含着遗传信息，蛋白质是生物体的遗传物质

B．原核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNA

C．具有细胞结构的生物体的遗传物质都是DNA

D．细胞核的遗传物质是DNA，细胞质的遗传物质是RNA

病毒的遗传物质是 (  )
A.都为DNA.     B.都为RNA.    C.是DNA和RNA.    D.DNA或RNA

下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是

A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说—演绎法

B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上

C．赫尔希和蔡斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法

D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法

如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可以判断
(    )

A．水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA

B．TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中

C．侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程

D．RNA是TMV的主要遗传物质

注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是 （       ）

A．R型肺炎双球菌

B．加热杀死后的R型肺炎双球菌

C．加热杀死后的S型肺炎双球菌

D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合

用³²P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液带有放射性的原因可能是

A．离心时间过长，上清液中存在较重的大肠杆菌

B．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离

C．噬菌体侵染后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体

D．^32P标记的噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中

人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是

A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C．生物体的性状完全由基因控制

D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖

噬菌体侵染细菌实验，直接和间接地证明了DNA (    )
①是生物体内的遗传物质  ②能进行自我复制，上下代保持连续性
③能控制蛋白质的合成   ④是生物体内主要的遗传物质

A．①②③④

B．①②③

C．①②

D．①

下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是 （   ）

A．用^35S标记的噬菌体进行实验时，若沉淀物的放射性较大，可能是搅拌不充分所致

B．用^32P标记的噬菌体进行实验时，若上清液的放射性较大，可能是保温时间过长所致

C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质和DNA完全分开

D．为获得含^35S和^32P的噬菌体，可分别用含^35S和^32P的培养基培养未标记的噬菌体

蛋白质工程中，需要直接进行操作的对象是

A．氨基酸结构

B．基因结构

C．肽链结构

D．蛋白质的空间结构

噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体的蛋白质外壳是(       )

A．在噬菌体DNA的指导下，用细菌的物质合成的

B．在细菌DNA的指导下，用细菌的物质合成的

C．在噬菌体DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的

D．在细菌DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的

下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述，正确的是

A．孟德尔对分离现象的解释属于假说—演绎法的“提出假说”

B．萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上

C．格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”

D．在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片薄，可以直接使用高倍镜进行观察

在遗传物质探索的过程中，赫尔希和蔡斯设计了T₂噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是

A．该实验证明了DNA是主要的遗传物质

B．为了获得^35S标记的噬菌体，可用含^35S的完全培养基培养T2噬菌体

C．细菌裂解释放的噬菌体中，可检测到^32P标记的DNA，检测不到^35S标记的蛋白质

D．用同位素^35S标记的一组实验中，放射性少量出现在试管的下层，可能是侵染时间过短所致