高中生物科学探究的过程和方法选择题

用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡

A．加热杀死的有荚膜的肺炎双球菌

B．活的，但缺乏多糖荚膜的肺炎双球菌

C．加热杀死的有荚膜的肺炎双球菌和缺乏细胞荚膜的肺炎双球菌的混合物

D．既缺乏多糖荚膜又加热杀死的肺炎双球菌

下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是：(   )                

A．豌豆的遗传物质主要是DNA	B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上
C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素	D．HIV的遗传物质水解产生4种核糖核苷酸

下列关于生物遗传物质的叙述中，正确的是 （  ）

A．细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA

B．真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA

C．具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNA

D．生物的遗传物质是DNA或RNA,具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA

关于T2噬菌体侵染细菌实验过程的叙述错误的是(　　)

A．用放射性同位素^32P标记噬菌体的DNA

B．用放射性同位素^35S标记噬菌体的蛋白质

C．用^35S标记噬菌体的蛋白质去侵染细菌，细菌内有了放射性

D．用^32P标记噬菌体的DNA去侵染细菌，细菌内有了放射性

在“噬菌体侵染细菌”的实验中，若使放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是［   ］

A．用含^35S的培养基直接培养噬菌体

B．用含^32P的培养基直接培养噬菌体

C．用含^35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

D．用含^32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述，正确的是   ［   ］

A．加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死

B．可以用^3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究R型肺炎双球菌中DNA的复制

C．加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌混合培养后感染小白鼠能使其致死

D．该实验证明DNA是遗传物质，而多糖类不是

所有病毒的遗传物质是［   ］

A．都是DNA

B．都是RNA

C．是DNA和RNA

D．是DNA或RNA

真核生物核基因上遗传信息表达的全过程发生在细胞的（     ）

A．细胞核

B．染色体

C．核糖体

D．细胞核、核糖体

对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示，其中最可能表示肺炎双球菌的是

项目	甲	乙	丙	丁
细胞壁	无	无	有	有
所含核酸种类	DNA	DNA和RNA	DNA和RNA	DNA和RNA
是否遵循孟德尔遗传规律	否	是	是	否

A.甲      B.乙     C.丙      D.丁

用¹⁵N、³²P和³⁵S分别标记噬菌体，再让其侵染细菌，则可以在子代噬菌体的

A．外壳中找到^15N和^35S	B．DNA中找到^15N和^32P
C．外壳中找到^35S	D．DNA中找到^15N、^32P、^35S

“噬菌体侵染细菌”的实验中，操作及结果正确的是

A．分别用含同位素^35S、^32P的培养基培养噬菌体

B．用同时被^35S、^32P标记的噬菌体侵染未经标记的大肠杆菌

C．^35P标记的噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后，放射性主要分布在离心管沉淀物中

D．由于噬菌体只有一种细胞器核糖体，所以需要寄生生活

科学的研究方法是取得成功的关键。下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是

A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说─演绎法

B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上

C．格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法

D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法

赫尔希和蔡斯分别用³⁵S和³²P标记T₂噬菌体的不同的有机物。下列被标记的部位组合正确的是

A．①②

B．①③

C．①④

D．②④

下图中字母表示的特定的物质或结构，不正确的是

A．A表示脱氧核糖

B．B表示核糖核苷酸

C．C表示蛋白质

D．D表示染色体

赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验中使用了同位素标记法，以下描述正确的是

A．用 ^14C标记噬菌体的蛋白质	B．用^35S标记噬菌体的DNA
C．用^32P标记噬菌体的蛋白质	D．用^32P标记噬菌体的DNA