初级消费者体内的能量,其去路不包括下列哪项?( )
A.用于自身生命活动 |
B.被第二营养级的其他生物获得 |
C.通过呼吸作用消耗 |
D.被分解者分解 |
关于生态系统中分解者的叙述,正确的是
A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者 |
B.分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用 |
C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 |
D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
对下列几种微生物的叙述中,正确的是
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化细菌 ④蓝藻 ⑤烟草花叶病毒 ⑥噬菌体
A.从组成成分上看,所有生物都含有蛋白质和DNA |
B.从结构上看,①为真核生物,②③④⑥为原核生物 |
C.从同化作用类型上看,①②为异养型,③④为自养型 |
D.从生态系统的成分上看,①②③是分解者,④是生产者 |
在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述,不正确的是
A.能量沿食物链流动是单向的 |
B.食物链越长,最高营养级上获得的能量越少 |
C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量减少 |
D.生物种类越多,生态系统中的食物链越多 |
下列关于种群、群落、生态系统的说法中,正确的是
A.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 |
B.草原生态系统中的生物群落没有垂直结构 |
C.在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多 |
D.农田弃耕后形成了一片杂草地,该杂草地与农田相比,抵抗力稳定性更弱 |
下列有关生态内容的叙述中,错误的是( )
A.在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性 |
B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C.信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 |
D.森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶,但有相当一部分同学的设计并不成功。下面设计生态瓶应遵循的原理中,不合理的是
A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系 |
B.生态瓶的稳定性与生物种类和数量的合理搭配有关 |
C.应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸 |
D.瓶内应加泥沙提供分解者 |
下图为某生态系统能量流动的图解,其中代表人的字母是( )
A.a | B.b | C.c | D.d |
下列有关生态系统的图象表述不正确的是( )
A.图l中大、小草履虫的关系是捕食,因为曲线表现出彼此彼长 |
B.图2中,a、b、c三个地域中,生物多样性最高的是a |
C.图3中,假设丙、丁、甲、乙构成一条食物链,甲增加,则丁减少,乙增多 |
D.图4中,昆虫与鸟关系是捕食和竞争,鸟属于第二、三营养级 |
下列关于生态系统中信息传递的叙述,正确的是( )
A.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 |
B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息 |
C.生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物 |
D.牧草生长旺盛时,为食草动物提供采食信息,这对食草动物有利,对牧草不利 |
下表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是
A.①是流入该生态系统的总能量 |
B.图中②+③+④+兔细胞呼吸消耗的能量应与①相等 |
C.图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率 |
D.③和④分别属于草和兔同化的能量的一部分 |
下图是有关生态系统的概念图,①、②、③分别是
A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网 |
B.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网 |
C.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性 |
D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网 |
下图一为科学家提供的大气中每月平均二氧化碳浓度图,图二为碳元素在生态系统中循环的模式图,“甲、乙、丙”表示生态系统的生物成分,“箭头”表示生理过程。下列相关叙述中,正确的是( )
A.图一所示CO2浓度逐渐升高,主要原因是植物破坏使CO2消耗少 |
B.图二中c过程代表光合作用,f过程代表微生物的呼吸作用 |
C.图二中甲所示的营养级在生态系统的食物链中占有的碳元素最多 |
D.图二中丙所代表的生物其细胞内没有成形的细胞核 |
下列关于科学实验及方法的叙述.不正确的是
A.林德曼推断出能量传递呈递减的特点,运用了调查和系统分析法 |
B.萨顿提出基因在染色体上的假说.运用了类比推理的方法 |
C.格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时.运用了放射性同位素标记法 |
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时.运用了建构物理模型的方法 |