高中生物

水淹导致植物死亡的原因是
A土壤水势过高   B植物的根缺氧    C呼吸产生的CO2的毒害作用
D土壤中的物质溶于水中达到毒害作用的浓度

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图表示细胞呼吸作用的过程,其中①~③代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是

A.①和②都具有双层生物膜
B.①和②都能产生大量ATP
C.②和③所含酶的种类相同
D.甲、乙分别代表丙酮酸、[H]
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有一株酵母突变株,缺乏一种三梭酸循环中的酶,只有在培养基中加入-酮戊二酸后才能生长,该酵母缺乏什么酶?

A.α-酮戊二酸脱氢酶 B.丙酮酸脱氢酶
C.柠檬酸异构酶 D.异柠檬酸脱氢酶 E .都不是
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图表示温度对某种植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和释放量(单位:mg/h)的影响情况。已知除了温度变化之外,其他环境条件(如光照强度等)不变,下列说法正确的是

A.根据图中曲线,无法确定呼吸作用的最适温度
B.光照下CO2的吸收量表示光合作用同化的CO2
C.图中a点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等
D.环境温度超过25℃时,植物体内有机物的量会减少
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

葡萄糖酵解的产物是:

A.丙氨酸 B.丙酮醛 C.丙酮酸 D.乳酸 E .磷酸丙酮酸
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图表示细胞呼吸作用的过程,其中①~③代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是

A.①和②都具有双层生物膜
B.①和②都能产生大量ATP
C.②和③所含酶的种类相同
D.甲、乙分别代表丙酮酸、[H]
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图,下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸,同时又进行无氧呼吸的是( )

A.装置1中液滴左移,装置2中液滴不移
B.装置1中液滴左移,装置2中液滴右移
C.装置1中液滴不移动,装置2中液滴右移
D.装置1中液滴右移,装置2中液滴左移
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图所示为甘蔗的叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是 ( )

A.过程①消耗CO2释放O2,过程③消耗O2释放CO2
B.过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体基质
C.过程①产生氢,过程②消耗氢,过程③ 产生[H]也消耗[H]
D.若过程②速率大于过程③的速率,则甘蔗的干重必然增加
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某同学探究马铃薯块茎细胞呼吸方式时,设计了如下实验:取新鲜马铃薯块茎,洗净、切成碎屑,向锥形瓶①、②、③中加入等量且适量碎屑,向③瓶充入N2。装置如图,一段时间后,观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。、下列分析错误的是

A.甲实验①、②锥形瓶中马铃薯块茎碎屑作用不同
B.乙实验目的是探究马铃薯无氧呼吸是否产生CO2
C.甲实验澳麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,说明马铃薯呼吸作用在逐渐增强
D.乙实验澳麝香草酚蓝水溶液发生颜色变化,不能说明马铃薯无氧呼吸产生CO2
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率,绘制了如A、B、C、D所示的四幅图。除哪幅图外,其余三幅图中“A”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等( )

  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图,下列叙述正确的是             (   )

A.过程①只能在线粒体中进行,过程②只能在叶绿体中进行
B.过程①产生的能量全部都储存在ATP中
C.过程②产生的O2中的氧来自H2O
D.过程①和②中均能产生[H],且二者还原的物质相同
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

以测定的CO2的吸收速率与释放速率为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响,结果如图所示。下列分析正确的是

A.光照相同时间,35 ℃时光合作用制造的有机物的量与30 ℃时相等
B.光照相同时间,在20 ℃条件下植物积累的有机物的量最多
C.温度高于25 ℃时,光合作用制造的有机物的量开始减少
D.其他条件不变,光照强度适当增强时,两曲线的交点将向左下方移动
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(    )

A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度
B.若x代表某生态系统物种丰富度,y表示稳定性,则a一定为抵抗力稳定性,b一定为恢复力稳定性
C.若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物
D.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,下列说法错误的是

A.酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因与葡萄糖大量消耗有关
B.曲线AB段酵母菌细胞呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体
C.在T1-T2时段,单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌数量增多、酵母菌进行产乙醇的无氧呼吸,产能少,需消耗更多的葡萄糖
D.曲线AC段酵母菌只进行有氧呼吸,原因是种群数量在不断增加
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对某植物测得如下数据:若该植物处于白天均温25℃,晚上均温15℃,光照(日均8klx)12小时环境下,则该植物一昼夜中积累的葡萄糖为(    )

A.132mg B.180mg C.360mg D.540mg
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物人工湿地的作用选择题