模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是 ( )
①若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
下列应用实例与必须采用的生物技术,搭配错误的是( )
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应用实例 |
生物技术 |
A. |
培养无病毒植株 |
组织培养 |
B. |
制作酸奶 |
发酵技术 |
C. |
培育能产生人生长激素的大肠杆菌 |
基因工程 |
D. |
“试管婴儿”的诞生 |
克隆技术 |
下列有关植物组织培养的叙述,正确的是 ( )
A.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 |
B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 |
C.愈伤组织是一种细胞呈正方形、排列紧密的组织 |
D.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 |
在动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中,正确的是( )
A.所用的技术手段完全相同 |
B.两者的基本原理相同,诱导融合的方法也完全相同 |
C.结果是相同的 |
D.杂种细胞的形成过程基本相同,两者都使远缘杂交成为可能 |
下列对动物核移植技术的描述不正确的是( )
A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植,动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植 |
B.体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核 |
C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞 |
D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对供体细胞动物进行了100%的复制 |
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是( )
A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 |
B.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂 |
C.原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性 |
D.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性 |
下列应用涉及植物组织培养技术的是
A.花药离体培养得到单倍体植株 |
B.秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 |
C.人工种子培育 |
D.“番茄-马铃薯”杂种植株培育 |
试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程的杰出成果,下面叙述正确的是
A.都不会发生基因重组和基因突变 |
B.都属于无性生殖,能保持母本性状 |
C.都充分体现了体细胞的全能性 |
D.都属于细胞工程的技术范围 |
下列有关细胞全能性的叙述,正确的是( )
A.植物组织培养繁育花卉所利用的原理是植物细胞具有全能性 |
B.克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 |
C.用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性 |
D.由愈伤组织形成完整植株说明高度分化的植物细胞具有全能性 |
下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是
①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻
②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉
③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒
④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛
A.① | B.①② | C.①②③ | D.②③④ |
如图所示为植物体细胞杂交技术的过程,错误的是
A.A细胞和B细胞诱导融合前要先去除细胞壁,可用纤维素酶和果胶酶处理 |
B.从A和B细胞到C细胞的过程中,常用离心、振动、电刺激或用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂 |
C.A和B细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁 |
D.植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞 |
下列关于细胞工程的叙述,正确的是( )
A.细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础 |
B.进行植物组织培养,需先用酶解法去掉细胞壁 |
C.要获取单克隆抗体只能将杂交瘤细胞注入小鼠体内培养 |
D.动物细胞培养可作为检测有害物质的有效手段 |
科学家把天竺葵和香茅草的原生质体进行诱导融合,培育出的驱蚊草含有一种能驱蚊且对人体无害的香茅酫。下列关于驱蚊草培育的叙述,错误的是( )
A.驱蚊草的培育属于细胞工程,优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍 |
B.培育过程与动物细胞培养所用培养基不同 |
C.离体培养驱蚊草细胞和小鼠杂交瘤细胞均可获得新个体 |
D.驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得,因为不同物种间存在生殖隔离 |