兴奋在突触间的传递与下列哪项生理过程无关
| A．神经递质的合成与分解 |
| B．糖蛋白的识别作用 |
| C．线粒体的有氧呼吸 |
| D．不同细胞的融合 |
下图为科学家在实验室中培养“人造牛肉”的简要过程。相关叙述正确的是
| A．用胃蛋白酶处理牛肌肉组织，获得分裂能力强的肌肉母细胞 |
| B．生物反应器内应控制适宜的温度，并冲入纯氧保证细胞呼吸 |
| C．培养液中的支架提供了更多的细胞吸附面积，有利于细胞贴壁生长 |
| D．“人造牛肉”的培养有利于牛肉的工厂化生产，但环境污染严重 |
水稻的花药通过无菌操作，接入试管，经过如图 所示过程培育成试管苗。据图分析下列叙述正确的是
| A．a、b、c、d 中的植物细胞都具有全能性，且全能性的表达程度相同 |
| B．a、b、c 的培养基中都有琼脂、有机物、水、植物生长调节剂等物质 |
| C．水稻花药经 a～d 发育成试管苗的过程涉及有丝分裂、减数分裂等细胞分裂方式 |
| D．只要调节培养基中各种营养物质的比例就能诱导 b 中的愈伤组织分化成试管苗 |
下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是
| A．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 |
| B．参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体 |
| C．植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种植株 |
| D．杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果 |
下列关于细胞工程的叙述，错误的是
| A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 |
| B．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 |
| C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 |
| D．两种二倍体植物体细胞杂交子代细胞中含有两个染色体组 |
下列事实能体现体细胞全能性的是
| A．诱导小鼠肝细胞分化成多种组织细胞 |
| B．小麦的种子萌发长成幼苗 |
| C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 |
| D．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 |
对细胞全能性的表达正确的是（ ）
| A．离体的植物细胞均能够表现出全能性 |
| B．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 |
| C．花粉可培育成单倍体植株是细胞全能性的表现 |
| D．单克隆抗体的制备依据的原理是细胞的全能性 |
要想通过体细胞杂交技术获得杂种植物，下列各套步骤中正确的是（ ）
| A．分离原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 |
| B．分离原生质体→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 |
| C．病毒诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株 |
| D．分离原生质体→脱分化→再分化→杂种植株 |
关于单克隆抗体的生产和应用，错误的是（ ）
| A．对小动物注射特定抗原以获取所需的B细胞 |
| B．融合并筛选特定的杂交瘤细胞，原代培养产生遗传物质改变后才能进行传代培养 |
| C．特定的单克隆抗体可制成试剂，用于检测人体是否受某种抗原的感染 |
| D．治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞 |
在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是 （ ）
| A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 |
| B．利用花药离体培养得到单倍体植株 |
| C．利用基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株 |
| D．利用细胞工程培养“番茄一马铃薯”杂种植株 |
植物体细胞杂交尚未解决的问题是 （ ）
| A．去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 |
| B．将杂种细胞培育成植株 |
| C．让杂种植物按照人们的需要表现出亲本的性状 |
| D．尚未培育出属间杂种植物 |
下列不属于动物细胞工程应用的是（ ）
| A．大规模生产干扰素，用于抵抗细菌产生的外毒素 |
| B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞 |
| C．大规模生产单克隆抗体 |
| D．利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖 |
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