种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0℃～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种植物激素含量的变化情况，据图分析下列说法中不正确的是（ ）
| A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用 |
| B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系 |
| C．种子休眠和萌发过程中各植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果 |
| D．各种植物激素含量的变化说明了植物的生命活动，不只受单一植物激素的调节而是多种植物激素相互协调共同发挥作用 |
一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素对玉米种子胚轴生长都有一定的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图甲所示。同时研究了玉米及其田间一种双子叶杂草对某种生长素类似物的适应情况，结果如图乙所示。由此可初步推测
| A．此浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长有促进作用 |
| B．实验中添加赤霉素的时间是c点 |
| C．表示玉米受不同浓度生长素类似物影响的是曲线I |
| D．g点所对应浓度的生长素类似物可作为除草剂 |
对下列曲线图相关解释，正确的是( )
| A．甲图所示植物的光合作用和呼吸作用的最适温度相同 |
| B．乙图所示n点后影响矿质元素吸收速率的主要因素是土壤溶液离子浓度 |
| C．图丙中m点所对应浓度对芽的生长既不促进也不抑制 |
| D．图丁k点对应的温度表示酶的最适宜温度，动物体内的酶最适宜温度差别最大 |
如图甲表示科学家对水稻幼根在适宜条件下进行单侧光照后的生长情况及处理后的实验数据，图乙是将水稻幼苗水平放置后其根、茎对生长素作用的反应曲线。
下列对实验结果的分析最合理的是
| A．图甲表明生长素分布不均是生长素向背光侧极性运输的结果 |
| B．图甲表明水稻根具有背光性，背光弯曲的角度α一定随光照强度的增加而增大 |
| C．图乙所示字母C点表示的是根的近地侧 |
| D．图甲、图乙所示实验结果均显示了生长素对根生长作用具有两重性 |
下列对图中有关的生物学意义描述正确的是
| A．若切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩 |
| B．乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病 |
| C．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度 |
| D．丁图中若B曲线表示5片新鲜土豆片放人等量过氧化氢溶液中的气体变化，则A曲线表示8片新鲜土豆片放人等量过氧化氢溶液中的气体变化 |
下列对图中有关的生物学意义描述正确的是（ ）
| A．甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩 |
| B．乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换 |
| C．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度 |
| D．图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关 |
对于图I—IV的相关描述，正确的是
| A．图I中的E和G是组成细胞核中染色体的主要成分 |
| B．图II中c、d点的浓度分别促进、抑制芽的生长发育 |
| C．图III的细胞结构必须在高倍光学显微镜下才能观察到 |
| D．图IV表示离体培养的动物细胞中酶活性与温度的关系 |
关于图示的相关叙述中，错误的是
A．产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h
B．用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相同
C．若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度可能大于2f
D．若水平放置的植物茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度小于f
下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（ ）
| A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度 |
| B．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物 |
| C．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素 |
| D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对根的促进作用， b为对茎的促进作用 |
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a´、b´两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a´组胚芽鞘向光弯曲生长，b´组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ）
| A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 |
| B．a´组尖端能合成生长素，b´组尖端不能 |
| C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 |
| D．a´组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b´组尖端的生长素不能 |
下列有关生物实验的描述，正确的是
| A．“观察藓类叶片细胞的叶绿体的形态和分布”与“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”，这两个实验过程中都要使实验材料保持活性 |
| B．选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离现象时，观察不到染色体 |
| C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 |
| D．用两种不同浓度的2 ,4-D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后插条的生根条数会发现，低浓度2 ,4-D处理的插条生根数多 |
用一定浓度的秋水仙素处理某植物根尖分生区细胞，下列哪些方法能使细胞产生与之最相似的效果（ ）
①某种方法破坏了植物根尖分生区细胞高尔基体，但不影响细胞正常活性
②一定浓度的生长素处理
③通入二氧化碳
④低温处理
| A．①②④ | B．①② |
| C．①④ | D．①②③④ |
为提高棉花纤维的长度，研究者取开花前2天（未受精）的棉花胚珠细胞（A）和开花当天（受精）的棉花胚珠细胞（B）在体外培养，于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表。
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第1组 |
第2组 |
第3组 |
第4组 |
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| A |
B |
A |
B |
A |
B |
A |
B |
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| 在培养液中添加的激素 |
培养于含生长素的培养液中 |
培养于含赤霉素的培养液中 |
培养于含生长素+赤霉素的培养液中 |
后期再添加生长素和赤霉素 |
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| 培养结果 |
均产生了纤维细胞并使之伸长 |
均产生了纤维细胞并使之伸长 |
均产生了纤维细胞并使之伸长 |
均没有纤维细胞产生 |
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上述实验表明（ ）
A．两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长
B．受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长
C．只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长
D．两种激素共同使用和单独使用的结果不同
下列有关植物激素的叙述，正确的是（ ）
A．图1中生长素（IAA）和赤霉素（GA）同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用
B．图2中生长素对不同植物的影响有差异，较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂
C．图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度一定在F点
D．图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D
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