有同学用幼小植物做分组实验，一组用清水，另一组用一定浓度的生长素，浸泡相同时间后取出，在适宜条件下横放一段时间后，对照组结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
| A．同一植物幼茎对生长素反应的敏感度高于幼根 |
| B．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感度相同 |
| C．此实验中，重力因素是自变量 |
| D．实验组与对照组的实验结果有可能一致 |
科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现
①低浓度生长素促进细胞伸长
②当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成
③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用
④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则（ ）
| A．m<x<n | B．x＝i |
| C．n<x<i | D．x>i |
根冠能分泌一种激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输，与分生区分泌的低浓度IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理，请根据激素相互作用共同调节的特点，判断四个根尖可能向左弯曲的是
用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是
| A．②⑤⑦ | B．①②③⑤⑧ | C．①③④⑥⑦ | D．②⑤⑧ |
从下图所示的实验中，可直接得出的结论是
| A．生长素能促进上胚轴切段生长 |
| B．单侧光照引起生长素分布不均匀 |
| C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 |
| D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端 |
如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“＋”表示促进，“－”表示抑制），下列有关说法正确的是（ ）
| A．图中c为下丘脑，a结构的活动只受c结构所释放的激素进行的调节 |
| B．b与a两者的分泌物在某些生理效应上表现为协同作用 |
| C．a是机体调节内分泌活动的枢纽 |
| D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能 |
下列关于植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
| A．植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用 |
| B．植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子 |
| C．植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应 |
| D．多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育 |
下图为某植物幼苗受单侧光照射一段时间后尖端以下部位的纵切示意图，其中圆点表示生长素，下列相关叙述错误的是………… （ ）
| A．此部位的生长素来自幼苗尖端 |
| B．b侧生长素浓度高，故单侧光来自b侧 |
| C．a侧细胞的伸长速度小于b侧 |
| D．a侧的生长素效应相当于茎横放的远地侧 |
下列关于植物激素的叙述，错误的是
| A．细胞分裂素和赤霉素对种子萌发的调节具有协同作用 |
| B．细胞的成熟情况会影响相关激素作用的发挥 |
| C．植物激素一旦运送到作用部位就立即水解失活 |
| D．植物的正常生长是多种激素共同调节的结果 |
为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表。据此实验结果，不能得出的结论是…………（ ）
| A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧 |
| B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性 |
| C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 |
| D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 |
下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用， A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是
A．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
B．据图可以推断出a浓度低于b浓度
C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
D．激素A、B分别表示赤霉素和乙烯
下列关于生长素的说法，正确的是
| A．单侧光是生长素产生的必要条件 |
| B．只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素 |
| C．生长素在成熟组织中可进行非极性运输 |
| D．植物生长素的化学本质为蛋白质 |
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是
| A．萌发种子中脱落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用 |
| B．茎的背地性体现了生长素的两重性 |
| C．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实发育 |
| D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液减少损失 |
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