脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下易分解。小麦在即将成熟时，如果经过持续一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽。这是因为脱落酸
| A．能抑制小麦种子的发育和脱落 |
| B．经高温降解后对发芽的抑制作用被解除 |
| C．对果实的成熟与乙烯有拮抗作用 |
| D．对种子的发芽与赤霉素作用相似 |
如下图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽立即放回原位置；将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是
| A．最先发育为侧枝的是侧芽2 | B．丁中4号芽较5号芽优先生长 |
| C．能弯向光源生长的只有丁 | D．主枝直立生长的只有丙 |
如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据此判断下列说法错误的是
| A．琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值 |
| B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小 |
| C．只有当生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 |
| D．由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 |
植物体内的激素与细胞内激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能。下图为植物激素“乙烯”在细胞内的调节过程。据图回答问题：
⑴乙烯活性受体在植物细胞内合成的场所为_ _，其基本组成单位是__ _。
⑵由下图可知，乙烯与活性受体结合后通过影响________过程而实现对代谢调节的功能。
⑶细胞结构Ⅲ在乙烯发挥生理作用的过程中起_ 作用。
⑷A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌小泡，运往细胞膜，而后通过细胞膜的外排作用，分泌到细胞外。从这一系列的过程能够证明：
①____________________________；
②各种生物膜在_____________上具有一定的连续性.
某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是
| 枝条 |
甲组 |
乙组 |
丙组 |
| 溶液 |
10－10mol/L的IBA溶液 |
10－5 mol/L的IBA溶液 |
清 水 |
| 生根数量（条） |
43 |
8 |
22 |
A．本实验的自变量是IBA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果
C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L
D．用三种溶液处理插条的时间应该相同
当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布）
| A．①④⑥ | B．②④⑧ | C．③⑤⑥ | D．②⑤⑦ |
某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图分析，下列有关推断错误的是
| A．脱落酸对种子的萌发起抑制作用 |
| B．喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏 |
| C．脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系 |
| D．植物生命活动在多种激素相互协调下进行 |
下图甲是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是
| A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6 mol·L－1 |
| B．给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示 |
| C．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制 |
| D．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性 |
在植物组织培养过程中，当培养基中细胞分裂素的效应高于生长素含量时，主要诱导植物组织
| A．脱分化和愈伤组织的形成 |
| B．再分化和芽原基的形成 |
| C．再分化和根原基的形成 |
| D．脱分化和根原基的形成 |
把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。该过程中起作用的激素是
| A．乙烯 | B．脱落酸 | C．赤霉素 | D．生长素 |
在园艺上，应用生长素处理植物，难以奏效的是( )
| A．获得无籽果实 | B．促进果实成熟 |
| C．处理扦插的枝条生根 | D．除去田间的双子叶植物杂草 |
在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是( )
| A．抑制侧芽生长 |
| B．解除向光性 |
| C．解除顶端优势 |
| D．抑制细胞分裂 |
下列各组激素中，生理作用最相似的是 （ ）
| A．赤霉素和生长素 |
| B．脱落酸和细胞分裂素 |
| C．赤霉素和脱落酸 |
| D．生长素和乙烯 |
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