下图是11种昆虫A～K的栖息特性(Y轴)与其取食植物(X轴)的关系图，图中Y轴中点连线(虚线)表示对栖息环境无所偏好。根据图中的关系，下列选项中错误的是( )
| A．取食山柑科的昆虫主要生活在潮湿环境，偏好阳光充足环境的昆虫有两种 |
| B．仅两种昆虫可能同时以山柑科和十字花科植物为食 |
| C．昆虫G较H对栖息的环境要求高，昆虫H较G食物种类多 |
| D．取食十字花科植物叶片的昆虫种类比取食十字花科植物花序的少 |
大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是
| A．温度 | B．光照 | C．湿度 | D．土壤pH |
下列实验中，最适合用标志重捕法的是（ ）
| A．调查农田中田鼠的种群密度 |
| B．调在农田中田螺的种群密度 |
| C．调查土壤中蚯蚓的种群密度 |
| D．调查上壤中大肠杆菌的种群密度 |
关于“土壤动物的物种丰富度的研究”，有关说法错误的是( )
| A．如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集统计表 |
| B．调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法 |
| C．丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法 |
| D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 |
下列探究实验不能达到实验目的的是( )
| A．通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量，如鼠妇、蚯蚓等 |
| B．随机选取若干样方，通过计数样方内某种双子叶植物的个体数，可以求得该种群密度 |
| C．在蚜虫活动的范围内，可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度 |
| D．通过对酵母菌培养液抽样检测的方法，可以估算培养液中酵母菌总数 |
下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是( )
| A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 |
| B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 |
| C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 |
| D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，如图。关于此图的分析，不正确的是( )
A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量最大
B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少
探究“培养液中酵母菌数量动态变化”的实验方法与注意事项中，不正确的是( )。
| A．计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法 |
| B．该实验不需要设置对照组，不需要做重复实验 |
| C．从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次 |
| D．在显微镜下统计酵母菌数量时视野不能太亮 |
下列关于大肠杆菌与酵母菌的叙述，错误的是
| A．它们都以DNA作为遗传信息的携带者 |
| B．它们都能在有氧的条件下进行细胞呼吸 |
| C．它们的细胞中都存在称为基因运载体的质粒 |
| D．探究它们的种群数量变化都要用到无菌技术 |
有关生态学知识指导生产实践的叙述，错误的是
| A．种群数量变化规律——畜牧业可持续发展 |
| B．生物群落演替规律——湿地生态恢复工程 |
| C．生物富集作用——物质循环利用生态工程 |
| D．生态系统稳定性——“三北”防护林建设 |
资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的最大值K＝200，N表示种群数量水平，根据下表，下列说法正确的是（ ）
| 曲线上的点 |
种群大小 |
(K－N)/K |
种群的增长量 |
| S1 |
20 |
0.90 |
18 |
| S2 |
50 |
0.75 |
38 |
| S3 |
100 |
0.50 |
50 |
| S4 |
150 |
0.25 |
38 |
| S5 |
180 |
0.10 |
18 |
A.渔业捕捞后需控制剩余量在S3点
B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行
C．环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
D．若此表示酵母菌生长状况，则有害代谢产物在S1时期大量积累
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