高中生物

如图1所示,能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争关系的是

来源:种群和群落
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

2007年6月下旬以来,栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲中的约20亿只东方田鼠,随着水位上涨部分内迁。它们四处打洞,啃食庄稼,严重威胁湖南省沅江市、大通湖区等22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。目前,地方政府正在组织群众展开一场“人鼠大战”。在灭鼠时,如果我们杀死老鼠总量的一半再过一段时间后,你会发现(   )

A.很快恢复到原来的数量 B.会继续下降,然后快速增长
C.保持数量不变 D.先增加,然后快速下降
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

请根据下列材料,回答下列问题:
研究人员把8只老鼠放进一个大铁盒中,4雄4雌配成对。每个老鼠家庭都有宽敞独立的房间。研究人员允许这些老鼠无节制地进行繁殖。假若是在自然界中,老鼠们会自动将鼠数控制在一个范围之内。然而,铁盒子里的条件太好了,没有严寒酷暑,食物应有尽有,所以,繁殖的成活率差不多是百分之百。很快铁盒子里就有了660只老鼠。
越来越多的老鼠组成一个个单独的社会集团,俨然一个个小国家。当小老鼠试图加入这些集团时,就遭到大老鼠的拒绝。这样小老鼠就处在社会集团的外部,它们挤在铁盒子的中间,由于无大老鼠的照料和教育,它们变得极其残暴,互相攻击,互相残杀,弄得个个伤痕累累。同时,加入了社会集团的老鼠们继续繁殖,在这本来已经很拥挤,而且充满敌意的环境中,又有1600只老鼠出生了。于是当这些小老鼠长大后,它们大都不能繁殖了。因为,当它们想要交配时,这一行为很快被其他老鼠阻止了。
这样毫无控制地繁殖,两年后,老鼠已不再是老鼠了,研究人员称它们为非老鼠。这些非老鼠表现很异常,因为没有足够的地方居住,它们的社会组织被破坏了,它们不再彼此交配,它们所能做的就是吃食,喝水。它们无法学会为征服雌老鼠而进行竞争,甚至连交配也忘记了,它们变得非常沉默、懒惰,对周围的环境几乎没有一点兴趣。它们已没有一点活力,已经丧失了活下去的欲望。到最后,老鼠已经老得不能再繁殖小老鼠了,便开始一只一只死去,直到全部毁灭。科学家们做了若干次这样的实验,每次都会得出同样的结果,无一例外。
(1)刚开始时,老鼠的增长异常迅速,其原因是______________,就此时老鼠种群而言,为______________型,其发展趋势是_____,请在下面方框内用图像表示其增长过程。

(2)随老鼠数量的增加,老鼠种群由_____型逐渐过渡到_____型,最终被毁灭。
(3)由老鼠组成的社会集团,阻止其他小老鼠的加入,在生态学上称为_____。老鼠集团内的老鼠之间在刚开始时,一致对外,在生态学上称为_____。但随老鼠数量的增加,老鼠的交配行为受到其他老鼠的干扰,这种现象称为_____。
(4)由材料可知,老鼠也有学习行为。例如,为征服雌老鼠而进行的“竞争”行为,是在_____调节作用下习得的,属于_____性行为。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

水田中生活着一种无色草履虫(单细胞动物),以细菌和真菌为食,但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫,该草履虫即使有食物也能依赖共生的绿藻而生存。
(1)绿藻可以为共生的草履虫生存提供_________和_________。
(2)现有一批绿色草履虫,请设计一个既能除去共生绿藻,使之成为五色草履虫,又能保证其存活的简单的培养方法:_____________________________________________。
(3)将破碎的绿色草履虫培养,可以获得共生的绿藻种群。培养液中除须含有_____外,还须置于_____处培养。
(4)将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫,在四种实验条件下培养。实验条件是①“有光—食物丰富”,②“有光—食物贫乏”,③“无光—食物丰富”,④“无光—食物贫乏”。图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果,则对应于图A、B、C和D结果的实验条件分别是:A._____,B._____,C.____,D.____。(用序号表示)绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养时,在食物中存在着_____关系。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如图1-5-10所示。试回答:

图1-5-10
(1)甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是:_____。
(2)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是:_____。
(3)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是:_____。
(4)写出图中所示生物的食物链:________________。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

图为生活在浅海中的硅藻在一年内的数量变化图,请观察后回答问题:

(1)在冬季(12、1、2月)海水中矿质营养非常丰富,但硅藻数量很低的原因是:
①_______________________________________________________________________,
②_______________________________________________________________________。
(2)夏季(6、7、8月)光照强,水温高,但硅藻数量仍处于低谷的原因是,因春季硅藻大量增长,使________________________。
(3)从冬、夏两季硅藻的数量情况看,可得出结论:作用多种无机环境的因素_____________________________________________________________________________。
(4)如果该浅海区受生活污水污染,使夏季海水中的矿质元素含量维持在较高水平,此时,硅藻将会_____,甚至会引起赤潮,使浅海区的生物因_____而大量_____。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

全年对太阳能量的利用率,森林生态系统远大于农田生态系统,主要原因是前者(   )

A.以木本植物为主 B.土壤肥沃
C.不施农药 D.植物体有分层结构
来源:太阳能量利用率分析
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于种群数量变化的叙述错误的是(   )

A.种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等
B.种群数量的变化主要是由迁入、迁出、出生和死亡引起的
C.在自然界中,种群的增长一般呈“J”型型曲线
D.在自然界中,种群的增长一般呈“S”型曲线
来源:关于种群数量变化的叙述
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

雅鲁藏布大峡谷地区植被分布状况是:山麓热带雨林,山腰常绿阔叶林,上层温带针叶林,顶部高山草甸。决定这种分布状况的非生物因素主要是(   )

A.阳光 B.土壤 C.温度 D.水分
来源:生物因素分析
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

浅海中牡蛎和鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了(   )

A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生态因子
来源:群落判断
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是(   )

A.温度、食物 B.温度、光照
C.湿度、温度 D.光照、食物
来源:群落结构影响因素分析
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的,下列观点不正确的是(   )

A.林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低
B.鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼,这有利于鲈鱼种的维持
C.自然界中的猴群,经过争斗建立了优劣等级制度,并依次占据资源,这对种的保持是有利的
D.自然界中物种间捕食对一个种有利,但会使另一个种消失
来源:生物种间关系分析
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某岛屿引入外来物种野兔,研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化,并据此绘制了λ值变化曲线(如图)。以下叙述正确的是(   )

A.第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定
B.第5年起野兔种群数量开始下降
C.第15年至第20年间野兔种群数量呈”J”型增长
D.第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0
来源:野兔种群增长曲线分析
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏大的是(   )

A.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞
B.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地块取样
C.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时被标记灰喜鹊的标志物脱落
D.探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类
来源:计算值与实际数值相比
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在某一养分充足的湖泊中,有许多绿藻使得这一水域不适合人们荡舟游览。下列哪一种方法能够在较短时间内大量减少这些藻类(   )

A.大量引入肉食性鱼类 B.尽量捕捞植食性鱼类
C.大量引入吃浮游生物的鱼 D.完全除去吃浮游动物的鱼
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物群落的主要类型试题