下列有关变异的说法正确的是( )
A.染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添属于染色体结构变异 |
B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 |
C.基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变 |
D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍 |
下图甲为人体某细胞生命历程示意图,①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示相应的生理过程;图乙表示该细胞癌变过程中部分染色体上基因的变化。相关叙述正确的是( )
A.与②相比,①的表面积与体积之比较大,与外界环境进行物质交换的能力较强 |
B.⑤和⑥基因相同,而细胞的mRNA完全不同 |
C.癌变的发生是多个基因突变累积的结果,与癌变有关的基因互为等位基因 |
D.癌变的过程是细胞结构和功能发生定向改变的过程 |
1958年,美国科学工作者把胡萝卜韧皮部的细胞分离出来,将单个细胞放入人工配制的培养基中培养,结果竟获得了许多完整的植株,此繁育过程中一般不会出现
A.基因重组 | B.基因突变 | C.染色体复制 | D.染色体变异 |
下列有关生物学几个“率”的叙述中,正确的是( )
A.在一定范围内,增加底物浓度可降低酶促反应速率 |
B.利用x射线照射果蝇,果蝇发生基因突变的频率会很高 |
C.有氧呼吸的能量转换效率大于无氧呼吸 |
D.细胞体积越大,物质运输效率越高 |
下列有关基因突变、基因重组的叙述错误的是
A.基因突变属于在分子水平上的变异 |
B.基因重组可通过光学显微镜观察到 |
C.基因重组可以产生新的基因型 |
D.基因突变和基因重组均可引起生物性状的改变 |
下列关于生物遗传、变异和进化的叙述不正确的是( )
A.基因突变为基因重组提供原始材料 |
B.所有育种方法中,最简单常规的育种方法是单倍体育种 |
C.种群中个体数的减少,会使种群的基因库变小 |
D.植物的快速繁殖技术最常用的是植物组织培养 |
右图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因)。据图判断,正确的是( )
A.甲、乙、丙细胞所处时期均易发生基因突变 |
B.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 |
C.1与2或1与4的片段交换,均属于基因重组 |
D.丙细胞中有两个染色体组,不能进行基因重组 |
由于编码酶X的基因中某个碱基被替换,酶X变为酶Y。下表显示了酶Y与酶X相比可能出现的几种状况。下列有关分析,合理的是( )
比较指标 |
① |
② |
③ |
④ |
酶Y活性/ 酶X活性 |
100% |
50% |
10% |
150% |
酶Y氨基酸数目/ 酶X氨基酸数目 |
1 |
1 |
小于1 |
大于1 |
A.状况①说明基因结构没有发生改变
B.状况②是因为氨基酸数减少了50%
C.状况③是因为突变导致终止密码子提前
D.状况④可能是因为突变导致tRNA的种类增加
若“M→N”表示由条件M必会推得N,则这种关系可表示为( )
A.M表示非等位基因,N表示位于非同源染色体上 |
B.M表示遵循基因分离定律,N表示遵循自由组合定律 |
C.M表示母亲患抗维生素D佝偻病,N表示儿子不一定患病 |
D.M表示基因突变,N表示性状的改变 |
下图中,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是( )
A.①→②过程简便,但培育周期长
B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C.③过程常用的方法是花药离体培养
D.③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同
下列有关生物变异的叙述正确的是
A.由于基因碱基序列改变出现的新性状一定能遗传给后代 |
B.基因重组不能产生新的基因,但肯定会表现出新的性状 |
C.染色体片段的缺失不一定会导致基因种类、数目的变化 |
D.非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂过程中 |
下图甲、乙分别代表某种植物两个不同体细胞的部分染色体与基因组成,其中高茎(A)对矮茎(a)显性,卷叶(B)对直叶(b)显性,红花(C)对白花(c)显性,已知失去图示三种基因中的任意一种,都会导致配子致死,且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换和基因突变。下列说法正确的是
A.两植株均可以产生四种比例相等的配子
B.若要区分甲、乙植株,可选择矮茎直叶白花植株进行测交实验
C.判断图乙可能发生染色体的易位,因此两植株基因型不同
D.甲、乙植株自交后代中,高茎卷叶植株所占比例分别为9/16和1/4
下列有关生物变异的说法中正确的是( )
A.如果遗传物质发生改变,生物可能不出现变异性状 |
B.患有遗传病的个体的某些细胞内一定会有致病基因存在 |
C.在减数分裂过程中,如果某细胞非同源染色体之间发生了交叉互换,则该细胞内发生了基因重组 |
D.如果某果蝇的长翅基因缺失,则说明其发生了基因突变 |