如图所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力情况是（ ）
| A．绳的拉力大于A的重力 |
| B．绳的拉力等于A的重力 |
| C．绳的拉力小于A的重力 |
| D．拉力先大于重力，后变为小于重力 |
下列关于力的说法中错误的是（ ）
| A．一个受力的物体可有多个施力物体 |
| B．一个物体若是受力物体则必同时又为施力物体 |
| C．手压缩弹簧，手受到弹簧的作用力的方向为弹簧恢复形变的方向 |
| D．直接接触的物体间一定有力的相互作用 |
一个轻质的弹簧，受到20N的拉力时，弹簧伸长了2cm，当弹簧缩短了3cm时，弹簧产生的弹力的大小是（ ）
| A．20N | B．25N | C．30N | D．40N |
如图所示，一个半径为r，重为G的光滑均匀球，用长度为r的细绳挂在竖直光滑的墙壁上，则绳子的拉力F和球对墙壁压力F1的大小分别是（ ）
A．G， |
B．2G，G | C． G， |
D． ， |
在研究弹簧形变与外力关系的实验中，将弹簧水平放置而测出其自然长度，然后竖直悬挂而让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的形变量x作出F﹣x图线如左，由图可知弹簧的劲度系数k= ，图线不过坐标原点的原因是 ．
关于重心，下列说法中正确的是（ ）
| A．重心就是物体上最重的点 |
| B．重心的位置可能不在物体上 |
| C．用一根细线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 |
| D．有规则形状的物体，它的重心在几何中心 |
下列关于重力、重心的说法，正确的是（ ）
| A．由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力 |
| B．任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中心重合 |
| C．用一绳子将物体悬挂起来，物体静止时，该物体的重心一定在绳子的延长线上 |
| D．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 |
在直线运动中，关于速度和加速度的说法，正确的是（ ）
| A．物体的速度大，加速度就大 |
| B．物体速度的改变量大，加速度就大 |
| C．物体的速度改变快，加速度就大 |
| D．物体的速度为零时，加速度一定为零 |
锻炼身体用的拉力器，并列装有四根相同的弹簧，每根弹簧的自然长度都是40cm，某人用600N的力把它们拉长至1.6m，则（ ）
| A．每根弹簧产生的弹力为600N |
| B．人的每只手受到拉力器的拉力为300N |
| C．每根弹簧的劲度系数为500N/m |
| D．每根弹簧的劲度系数为125N/m |
上午9时30分下课铃声响过之后，小李从教室到教师办公室去取作业本，沿直线走了60m，用了1分钟的时间．下列说法正确的是（ ）
| A．题中的“9时30分”是指时间 |
| B．题中的“1分钟”是指时刻 |
| C．小李的平均速度大小是1m/s |
| D．小李的平均速度大小是60m/s |
在物理学的发展历程中，下面的哪位科学家首先建立了平均速度，瞬时速度和加速度等概念用来描述物体的运动，并首先采用了实验检验猜想和假设的科学方法，把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而有力地推进了人类科学的发展（ ）
| A．亚里士多德 | B．伽利略 | C．牛顿 | D．爱因斯坦 |
下列各组物理量中，都是矢量的是（ ）
| A．位移、时间、速度 | B．速度、速率、加速度 |
| C．加速度、速度的变化、速度 | D．路程、时间、位移 |
某同学要测量一根弹簧的劲度系数k，他先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，当弹簧自然下垂时，用刻度尺测得弹簧的长度为L0，分别在弹簧下端挂上1个、2个和3个质量为m的砝码时，测得对应的弹簧的长度为L1、L2和L3．
下表是该同学记录的数据：
| 代表符号 |
L0 |
L1 |
L2 |
L3 |
| 刻度数值/cm |
5.70 |
7.40 |
9.15 |
10.95 |
（1）根据以上数据，计算出每增加一个砝码时弹簧平均伸长量△L的数值为△L= cm．
（2）已知重力加速度g，则计算该弹簧的劲度系数的表达式k= ．
（3）若m=50g，g=9.8m/s2可求弹簧的劲度系数k= N/m．
“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空，点火后1533秒时，火箭将加速到10.9km/s，这个速度就是奔月速度。此时，“嫦娥二号”在某一高度完成星箭分离，并获得了圆满成功。下列说法正确的是
| A．研究卫星绕月球运行时，不能把卫星看成质点 |
| B．奔月速度10.9km/s是指平均速度 |
| C．描述火箭的运动必须以火箭本身作为参考系 |
| D．18时59分57秒表示的是时刻 |
粤公网安备 44130202000953号